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文档简介

分数、小数相互转化的方法教学内容教材第77页内容及练习十九第15题和第8题教学目标：1、理解分数、小数相互转化的必要性。2、能正确地将简单的分数化为有限小数，将有限小数化为分数。3、通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力重点难点：重点：理解并掌握分数化小数的方法。难点：能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。教 学 过 程一、复习导入1. 填空0.9里面有9个( )分之一，它表示( )分之( )。0.07里面有7个( )分之一，它表示( )分之( )。0.013里面有13个( )分之一，它表示( )分之( )。2今天，我们就一起来学习分数与小数的新内容。板书课题：“分数王国”与“小数王国”（分数与小数互化）二、探索新知1.课件出示书第7页情境图，引导观察根据这一情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么问题？（0.06与哪个大?）指名回答，通过交流，还要引导学生认识学习分数、小数相互转化的必要性。2.指导估算。先让学生估计，指名说一说估计的结果。3.引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试。(1)画图，用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分。(2)用把时化成分的方法进行比较。(3)把分数化成小数进行比较。(4)把小数化成分数进行比较。(5)其它方法。4. 引导得出分数与小数互相转化的方法“一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。”三、巩固练习完成课本的练习先让学生独立完成，再集体订正。四、总结这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？板书设计：分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。教学反思： 本节教学是借助分数和小数比大小来引出分数和小数互化的方法，在教学中，以学生的探究学习为主，教师起引导作用，引导学生采用不同的方法来探究分数和小数的互
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