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文档简介

第2节 气候第一课时 气温一、教材和教法分析： 本节主要讲授中国的气候，气候特征可以通过两个基本要素-气温和降水的特点反映出来，要了解气候特征首先就要了解气温和降水的分布及特点，本节教材包含“冬季南北温差大、夏季普遍高温”、“东西干湿差异显著”、“我国气候的主要特征”三大部分内容，这些知识与我们的生活生产极为密切，教学内容知识结构紧密，有较强的逻辑性，学生学起来会感觉到亲切和实用。但是，中国的气候这节课难度大，学生不易理解,这节课又是本章的重点。因此，在教学过程中使用读图分析、讲授法、探究法等教学，以便较好的引导学生分析较为抽象的知识。体现了“学习对生活有用的地理”的理念。 二、学情分析：本节的内容是初中地理的一个重难点，知识点多，且大部分学生的地理读图能力及空间概念还不够强，观察力和想象力也欠丰富，对枯燥的理论也不敢兴趣。 使教学增加了一定的难度。 三、课时目标1通过阅读我国1月平均气温分布图和7月平均气温分布图，归纳总结我国气温的分布特征；2.阅读温度带分布图，说出我国温度带的分布，知道它们的划分依据，并对比记忆全球五带分布，以提高学生读图、分析、综合、比较的能力，掌握分析气候特征的方法。 3.了解我国气温差异对生产和生活的影响。 四、教学重点、难点 1.教学重点：我国气温的分布特点 2.教学难点：读图分析影响我国气温分布原因 五、教学方法：启发式讲授法 六、教学媒介：PPT、相关地图5、 教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入创设情景导入学生回答从生活实际出发，激发学生求知欲。环节一展示、分析 1、 学生进行课堂预习（2分钟）。2、 展示中国1月气温分布图和7月气温分布图，引导学生分析并归纳我国气温分布特点及原因。找出并记忆我国最热和最冷的地方。3、 同学生一起归纳气温分布的规律：低纬气温高，4、 展示我国温度带的划分图，同时展示全球五带划分图，对比分析。1、 阅读课文2、 读图并讨论、分析、发言3、 归纳总结通过相关地图的展示，引导学生分析问题，讨论问题，解答问题，逐步培养学生的地理思维能力。过渡设问：我国气温特点已学习，那我国降水方面又有哪些特点呢？环节二1、 展示景观图片2、展示我国降水量分布图，归纳降水分布特点。3、展示我国干湿地区分布图，并对比我国降水量分布图，找出干湿地区分界线。（找出800mm、400mm、200mm等降水量线）。1、 总结降水分布特点。2、 分析并归纳影响降水的分布原因。运用不同的景观图片，激发学生学习兴趣。在读图的同时学会一定的归纳方法。环节三课堂知识总结回顾并总结本节课的知识点，让学生巩固本节课的知识环节四课堂练习学生解答对本节知识点的考察，及时反馈学生的学习效果。板书设计第一课时 气温和降水1.气温的分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温2、影响因素：冬季温差大（纬度、西北季风），夏季（地形）气 温气温和降水对生产和生活的影响B、划分界线A、划
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