地理人教版八年级上册中国的自然资源.doc

中国的自然资源总量丰富，人均不足教学设计教学设计名称：中国的自然资源 总量丰富，人均不足姓 名： 王 珺工 作 单 位：中 卫 市 第 二 中 学通 讯 地 址：中 卫 市 第 二 中 学邮 政 编 码：7 5 5 2 0 0中国的自然资源总量丰富，人均不足教学设计中卫二中 王珺【教学目标】1.知识与技能目标：（1）运用具体实例让学生了解什么是自然资源。（2）了解自然资源的分类，能以正确的态度对待和使用可再生资源和非可再生资源。（3）辩证的看待中国的资源现状。2.过程与方法目标：（1）借助文本资源，培养学生整合信息的能力。（2）借助不同形式的课堂活动培养学生的表达能力、团队合作能力。 3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生珍惜和合理利用资源、保护资源的观念。（2）培养学生正确的人口观、资源观、环境观。【教学重点】我国的自然资源总量丰富，人均不足的国情现状。【教学难点】对学生进行节约资源和保护资源的思想渗透，倡导学生从身边小事做起，提出具有现实意义，可行性的计划和创意。【教学方法】引导释疑法、分组讨论法，多媒体辅助教学法【教学过程】一、创设情境，引入新课导语：同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献，比如：我们家里做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿，也就是说铁矿来自于自然界并且对人类有使用价值，它就是一种自然资源。PPT1：那么，今天我们就来学习与自然资源有关的内容。板书：自然资源二、共同学习，解决问题（一）自然资源与我们1. 什么是自然资源？PPT2、3：下面请同学们说出你身边的学习用品或家里的生活物品中哪些来自于自然界，是何种自然资源？（学生回答）教师总结：通过同学们的分析，已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。那么，到底什么是自然资源呢？（学生读课本，找到答案，并回答）PPT4：概念只存在于自然界的对人类有利用价值的物质和能量。你认为判别自然资源真伪的两个必然条件是什么？（关键在于？）第一：它必须存在于自然界；第二：它对人类必须有利用价值（板书）2. 自然资源的种类？提问：你知道的自然资源有哪些？PPT5-10：矿产资源、水和水能资源、土地资源、生物资源、气候资源、海洋资源等3：自然资源的分类（读课本）PPT11：过渡：在我们刚才了解这些自然资源中，有部分是在短时间内可以循环或更新的；有一部分是用一点就会少一点的，在短时间内不可以再生的，也就是说自然资源可分为：板书：可再生资源：如： 不可再生资源：如：PPT12 ：针对可再生资源的特点，它真的是“取之不尽，用之不竭”？（读课本P62页图3.3）黄河、淮河都蕴藏丰富的水资源，是可再生资源，但为什么会出现断流？土地荒漠化这些现象？（人为破坏，不合理利用）提问：我们该如何利用可再生资源？生回答：合理利用，并且注重保护和培育，使其能够为人类永续利用！（对于可再生资源如果不合理利用和保护，也会逐渐枯竭。）提问：我们该如何利用不可再生资源？生回答：针对不可再生资源，用一点就会少一点，我们应十分珍惜和节约使用！PPT13：知识拓展：我们生长在海原，我们家乡有哪些自然资源，你知道吗？一起了解一下（教师读）家乡资源知多少过渡：刚才我们了解到人类生产与自然资源密切相关，那么与我国经济建设和人民生活密切相关的自然资源状况如何呢？（二）我国的自然资源总量丰富 人均不足中卫自然资源丰富。山地矿产资源种类多，开发历史悠久。已发现各类矿产地189处，其中工业矿床62处。主要有石膏、硅石、煤炭、陶土、石灰岩、黏土、石油、天然气、白云岩及金、银、铜、铁等矿产30多种，遍布四乡八壑，品位高，易开发，是宁夏矿产资源最丰富的地区之一。其中石膏储量约70亿吨，居全国第二位；黏土储量约50多亿吨，硅石储量约1亿吨，特别是煤炭储量较大，约12亿吨，品位和地质成矿条件较好，分布面积近200平方公里，属低灰、低硫、低磷，高密度、高发热度优质无烟煤被誉为“天下第一煤”PPT14：先请同学们看段视频（美丽中国） 提问：（结合PPT中给出的数据）这段视频及表格中的数据反映了我国自然资源的什么特点？我国资源总量丰富地大物博！承转：从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，这也是我国进行经济建设的一大优势。我国自然资源不仅总量大，而且种类多。以矿产资源为例，我国已探明储量的矿种就有160多种，是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一，因此，但从资源总量上讲，用地大物博来形容一点不为过。接下来，请同学们再来一组数据（读课本，两位同学一位读前半部分，另外一个同学读后半部分）中国陆地面积居世界第三位 ，人均土地占有量不足世界平均水平的13；中国已探明的矿产资源总值居世界第三位，人均矿产资源占有量不足世界平均水平的12；中国耕地面积居世界第四位，人均耕地面积占有量不足世界平均水平的13；中国河流年径流量居世界第六位，人均水资源拥有量不足世界平均水平的14； 中国森林面积居世界第六位，人均林木占有量不足世界平均水平的15 提问：通过以上数据，大家能否说出我国资源状况，除了总量丰富外，还有什么特点？PPT15：人均占有量少，人均不足地大物“薄”！提问：我国资源丰富，又为什么出现人均不足呢？我国人口众多，是一个人口大国，约13亿人口，占世界人口总数的15。提问：如果以人均占有量这一指标衡量，只能用“地大物薄来形容了，因此，我国自然资源的基本特征是：总量丰富，人均不足。（三）知识拓展提问：随着我国人口的增长，我国资源的人均占有量势必还会（继续减少）所以说，我们应该（严格控制人口增长），使人口和资源相平衡。提问：随着经济的发展，人民生活的进一步提高，资源消耗量还会（上升），对资源的需求还会（持续增长）。承转：加之，我国许多地方还存在破坏、浪费资源或利用不当、保护不力，这样更加剧了我国资源的紧张状况。三、理论联系实际，巩固知识PPT16：其实，我们身边存在着这样的现象，一起来看段视频看过以上视频，大家想说点什么？你该怎么做？（自己力所能及，并且要付诸于行动）PPT17：这张图片，大家一定不陌生，每天会向这里投放大量的垃圾，学校无法处理，只能进行焚烧，焚烧过程中会产生大量的有害物质，如二氧化碳、一氧化硫，严重污染了空气，破坏的我们的生态资源，最直接的受害者是谁？那么又是谁制造了大量的垃圾？（大家制造的垃圾，再吸入有害物质，这正叫自食其果）你该如何做？（减少垃圾的排放量）承转：大家刚才都说的非常好，以我们现在的能力，无法制止长江水污染、黄河断流、土地荒漠化，但我们可以做自己力所能及的事，从身边小事做起起，如成立小小环保队，节约纸张铅笔，回收废旧电池、垃圾分类，并且减少垃圾排放量，时时讲环保、处处当节约，为我们创造良好的生活环境和学习环境。教师重点强调：希望能够付诸行动，从身边的小事做起 ，节约资源、保护资源四、课堂小结PPT18：这节课我们共学习了两个问题，即一是自然资源与我们，二是自然资源人均