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文档简介

人教版 语文五年级上梅花魂教学设计河南省许昌县苏桥镇中许小学：胡同海 一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六课 梅花魂 。二、学情分析学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种情感体验，有不少学生对梅花的特点也并不了解，而五年级的学生已具备一定的阅读基础和查找资料的能力，因而在课前应重视预习，阅读教学过程中教师要抓住重点语句，启发学生想象理解，在有感情地朗读中体验情感。三、教材简析梅花魂是一篇精读课文。这篇课文以梅花为线索，通过五件小事表现了一位华侨老人对祖国的挚爱。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。课文语句含蓄，感情深沉。四、教学目标1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊”等词语。读读记记“颇负盛名、眷恋”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘录让自己感动的词句。3、读懂课文，理解梅花的品格，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4、学会质疑，培养阅读思考与人合作的能力。五、教学重难点1、引导学生把握课文内容，体会外祖父的思想感情，揣摩作者表达情感的方法。2、理解“梅花魂”。六、课前准备教师自制课件。学生查找梅花资料，了解华侨在海外的生活经历。七、教学课时两课时八、教学过程第一课时一、激发情感，导入新课1、课件展示，欣赏姿态各异的梅花。学生交流梅花的特点，谈观后感受。说说“魂”字的意思。【优美的音乐和画面为学生创设了一个梅花芬芳吐艳的绚烂世界，音乐与画面的感染，让学生心灵为之动情，激发了学生学习的情感。】二、初读课文，扫清障碍1、学生自由朗读课文，自主学习生字新词。2、课件出示生字词，检查认读，交流词意。3、分段朗读课文，正音。【高年级学生已有较强的独立识字能力，放手让学生自学生字词，交流识字方法，把学习的过程还给了学生，体现了课堂的主体性。】三、再读课文，整体感知1、学生默读全文，读后思考：课文围绕梅花写了几件事？表达了怎样的思想感情？学生交流后归纳（课件出示）：课文围绕梅花写了五件事：1、读诗词落泪；2、爱惜墨梅图；3、痛哭不能回；4、送“我”墨梅图；5、又赠梅花绢。作业:【学生通过默读思
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