Unit 2 Last Weekend.doc

Unit 2 Last WeekendA Lets talk课时目标：、能听、说、读、写句型“How was your weekend? It was” “ What did you d last weekend? I”并能在实际情景中应用。、能用过去的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答，如：“Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.” 3、能听懂“ets try ”部分的录音，完成听力练习。、能听懂、理解“Lets talk”部分的对话，并能进行角色扮演。教学重难点：重点、能听、说、读、写句型“How was your weekend? It was” “ What did you d last weekend? I”并能在实际情景中应用。、能用过去的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答，如：“Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.”难点用一般过去时询问、谈论彼此在周末做过的事情。教学准备：本课时所需的录音、图片和视频材料。教学过程：一、 课前热身（arm-up）: free talk。二、 课前预习（Preview）1、 教师出示问题：What do you usually do on the weekend?让学生回忆学过的动词短语并引导学生进行问答，如“usually clean my room/go hiking.2、 教师继续问：How do you feel when you clean my room/ go hiking?引导学生回答：I feel happy/ excited”3、 教师再问：What are you going to do this weekend?让学生两人一组进行交流，从而导入新课教学。三、 新课呈现（Presentation）1、 ets try.） 先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。） 让学生听一段录音，听听arah 和Mike在谈论什么，根据录音内容完成练习。） 师生一起核对答案后，教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿对话中的语音和语调。、ets talk1) 教师播放“lets talk”部分录音，让学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿对话中的语音和语调。）学生同桌之间角色练习读对话，然后请同学表演。）讲解对话中的重难点知识：四、巩固延伸（Consolidation and Extension）1、让学生四人小组进行调查活动，询问彼此上个周末所做的事情和下个周末的活动安排。、请几组学生示范对话。五、课堂小结（Summary）:师生一起总结本节课所学的词汇句型。六、布置作业(Homework)：、听读Lets talk。、预习Lets learn。七、板书设计： Unit 2 Last Weekend 第一课时 How was your weekend? It was good, thank you. What did you do? Well, I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.八、五分钟小测：（见附页）九、教学反思：_A Lets Learn课时目标：1、能、说、读、写过去式短语“cleaned my room”， “washed my clothes”, “stayed at home”， “watched TV”。2、能听懂问句“How was your weekend? What did you do?”并能做出正确的回答。3、能运用新学的语言知识完成“Do a survey and report”部分的任务。4、鼓励学生谈论自己的课余生活，激发学生与他人进行交流的欲望。教学重难点：重点：1、能听、说、读、写过去式短语“cleaned my room”， “washed my clothes”, “stayed at home”， “watched TV”。2、能听懂问句“How was your weekend? What did you do?”并能做出正确的回答。难点：1、动词短语过去式的拼写。2、动词过去式的发音。教学准备：本课时所需的录音、图片和视频材料。教学过程：一、课前热身（Warm-up）:对话练习。二、课前预习（Preview）全班学生起立，教师随意说出一个动词短语，学生做相应的动作。三、新课呈现（Presentation）1、Lets Learn1)教师利用日历与学生进行对话，教师根据问题适时引出“Lets learn”部分四个动词词组的过去式的教学。2）出示图片，教学词组：watched TV, washed my clothes, cleaned my room, stayed at home。教师带领学生读几遍这些词组，并特别强调动词过去式的发音。3）播放“Lets learn”部分的录音，学生跟读。4）学生同桌之间进行对话，并用本部分的词组做替换练习。5）请学生表演。6）仿照课本上的对话，就周末做了什么事情进行交流。四、巩固延伸（Consolidation and extension）教师出示日历，和学生一起复习表示星期的单词，并叫学生就自己上个星期的活动进行对话。五、课堂小结（Summary）：师生一起总结本节课的词汇和句型。六、布置作业（Homework）： 1、听读Lets learn 部分。 2、抄写词组。七、板书设计： Unit 2 Last Weekend 第二课时 How was your weekend? It was fine, thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV. cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TVB Lets talk教学目标：1、 能完成“Lets try”部分的听力练习。2、 能理解“Lets talk”部分的对话。3、 能用一般过去时谈论自己在过去所做的事情。4、 激发学生用英语进行交际以及了解他人的愿望。教学重难点：重点：1、 能听、说、读、写本节课的重点句型，并能在实际情景中应用。2、 有一般过去时询问和谈论他人或自己过去做过的事情。难点：掌握一般过去时在实际情景中的应用。教学准备：本课时所需的录音、图片和视频材料。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1、Free talk。2、检查作业：请几位同学进行对话表演。3、播放“Lets sing”部分的歌曲，全班学生跟唱歌曲。二、课前预习（Preview）猜一猜。教师发给学生每人一张写有动词短语的纸条，让学生记住自己纸条上的内容，作为自己做过的事情，然后放进口袋。活动时，教师指着一位学生说：Can you guess what he / she did last weekend?”让学生猜。三局内猜对者为胜。然后让学生在六人小组内进行“猜一猜”的活动。三、新课呈现（Presentation）1、Lets try：教师播放录音，学生边听边圈出正确的选项。师生核对答案后，教师再次放录音，学生跟录音磁带读。2、Lets talk1）出示本部分的图并播放录音，让学生仔细听。2）再次播放录音，学生听完后回答问题。3）让学生同桌之间分角色朗读对话，然后请几组学生上讲台表演对话。四、巩固延伸（Consolidation and extension）1、对话接力游戏。教师请6位学生上讲台站成一圈，然后逐个问学生：What did you do yesterday?”学生根据实际情况进行问答。然后教师再问：What do you usually do on weekend? 学生根据情况回答。让学生6人小组，仿照对话游戏。2、比赛读歌谣。五、课堂小结（Summary）：师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、作业布置（Homework）： 1、跟录音读Lets talk。 2、预习下节课的生词。七、板书设计： Unit 2 B Lets talk What is John going to do? Who read the magazine before? What did John do last weekend? How do they go to the bookstore? Which is faster, taking a bus or walking?八、五分钟小测：（见附页）九、教学反思：_B Lets learn教学目标：1、能听、说、读、写短语“read a book”, “saw a film”, “ had a cold”, “went boating”。2、能听、说、读、写句子“What did you do last weekend? I ” Did you like it? Yes, I did./ No, I didnt.”并能在实际情景中交流应用。3、能完成“Look and talk”部分的游戏，并通过这个游戏进一步巩固所学的新短语，锻炼学生的记忆能力。教学重难点：重点：1、能听、说、读、写短语“read a book”, “saw a film”, “ had a cold”, “went boating”。2、能听、说、读、写句子“What did you do last weekend? I ” Did you like it? Yes, I did./ No, I didnt.”并能在实际情景中交流应用。难点：用一般过去时描述他人或自己在过去做过的事情，并谈论当时的感受。教学准备：本课时所需的录音、图片和视频材料。教学过程：一、课前热身(Warm-up)1、 Free talk.2、播放歌曲Last weekend，全班学生分男女生比赛唱歌曲。二、课前预习(Preview)教师请几位学生上讲台站成一排，并依次问学生：What did you do last weekend/ yesterday?学生不回答问题，只是做动作，其他学生用句型“Did you ？”进行猜测。如果有学生猜对了，该学生应当说 ：Yes, you are right. I last weekend/ yesterday.”四、 新课呈现（Presentation）1、 Lets learn1）教学表示过去的时间状语：last weekend, last night , last Monday, yesterday, the day before yesterday, in 20132)学生尝试用这些时间状语造句子，然后交流汇报，看谁造的句子最多最好。3）教学新词组：教师出示本部分的图片，教师领读，学生大声跟读，并说出其对应的原形，做出相应的动作。（强调单词saw, read 的原形及读音）播放本部分的录音，学生跟读模仿。4）练习对话：学生两人一组，仿照课本的对话用给出的5个时间状语和4个词组，谈论自己上个周末的活动及感受。2、Look and talk1）让学生观察此部分的表格，并用一两分钟时间识记表格中的内容。然后合上课本，同桌同作，就表格中的内容用句型“What did do? He/ She” “ Did he? Yes, he/ she did. / No, he/ she didnt.”进行对话，看谁记忆力好。2）学生练习，教师巡视。四、巩固延伸（Consolidation and extension）1、学生自读“Look and talk”部分表格内的短语，再同桌之间相互进行调查。2、自制表格，记录下调查内容。3、同桌对话。五、课堂小结（Summary）：师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）:1、抄写本节课所学的词组。 2、预习下节课的单词和短文。七、板书设计： Unit 2 B Lets learn last weekend last night last Monday yesterday the day before yesterday read a book saw a film had a cold went boating八、五分钟小测：（见附页）九：教学反思：_B Lets check / Lets wrap it up教学目标：1、通过“Lets check”部分的听力练习，检测学生对本单元所学内容的掌握情况。2、完成“ Lets wrap it up”部分的练习，掌握动词的过去式的变化规则。3、能读懂、理解“Story tome”部分的故事。4、加强学生英语学习策略的培养，提高学生的学习效率。教学重难点：重点：1、检测学生对本单元所学内容的掌握情况。2、复习动词过去式的变化规则和一般过去时在实际情景中的应用。难点：Story time部分故事情节的理解。教学准备：本课时所需的录音、图片和视频材料。教学过程：一、课前热身(Warm-up)1、打招呼。2、让学生在四人小组内展示自己的调查表，并简单介绍自己家庭成员昨天和上个周末的活动。二、课前预习（Preview）：游戏勇攀高峰（拼写短语）三、新课呈现（Presentation）1、Lets check.1）让学生观察本部分的图片，说一说每幅图片中的人物都在做什么。2）教师播放录音，学生根据录音内容将图片按照正确的顺序进行排列。3）教师再次播放录音，学生根据听到的先后顺序给词组排序。4）学生汇报答案。2、 Lets wrap it up.1)课件出示单词：talk , stay , live , want , plan , cry。2）指名学生就出它