地理人教版八年级上册黄河的开发与治理.docx

资阳区高效课堂教学设计 授课主题 黄河的开发与治理 学 校：长春工业园实验学校 授课教师： 莫亚芬 _职 称： 中一 _学科名称 地理 _授课年级 八年级 _联系电话资阳区教育科学研究室印制教案书写要求1.教案书写（设计）必须以教育局统一格式进行。教案可含有必要的图、表、版书设计等。2.书写方式：以下两种方式任选一种。（1）手写：任课教师可按资阳区教育科学研究室统一印制的纸质教案书写。（2）电子文稿：任课教师可网络下载资阳区教育科学研究室提供的教案模版填写。字体一律使用“五号”宋体字，用A4纸打印。3.课时计划前应插入本学期教学计划，电子教案学期结束后，装订成册。 4.教案应实行分节备课，针对不同层次的学生，课时计划要有所区别。5.复习课、试卷（练习）讲评课必须按相关要求书写教案.6.每年的秋季为第一学期，春季为第二学期。7.提倡写出有自己风格、特点的教案。课时教学设计 授课时间：4月 25日（星期 2 ）第 节 第 1 课时共 1 课时课型复习教学内容黄河的开发与治理 教学目标 1.读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋和大致形状。 2.培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。教学重点、难点重点： 1理解和掌握黄河的忧患和治理措施。 2个性化学习-演唱地理歌曲黄河的治理与开发。难点：运用有关资料和已有知识储备，识记黄河所产生问题的忧患和治理措施。教学方法谈话法、读图讲解法、渗透辐射式教学法 。教学准备课件、多媒体设备等。 教学过程环节活动名称活动设计组织教学回顾旧知教师活动:有人说，黄河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。那么，我们应如何看待黄河根深叶茂的功与过呢？学生活动:边看图片，边聆听。设计意图：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。导入黄河的概况教师活动：设问：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这里的“天上”指的是什么地方?“海”指的是什么海？学生活动：读“黄河水系图”回答问题，黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山；东流注入渤海。设计意图：通过读“黄河水系图”，让学生学会分层读图和提取有效信息的基本技能。复习旧课黄河的概况教师活动：从地图上看黄河像什么？看图2.41说出黄河的主要流经的省区和上中下三游的划分。学生活动：读“中国地形图”回答：几字形。黄河的主要流经的省区：青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁；上、中游的分界城市是河口；中、下游的分界城市是桃花峪。设计意图：通过读“黄河水系图”，让学生学会分层读图和提取有效信息的基本技能。黄河的忧患和治理措施教师活动：教师提供资料：黄河与长江的景观图片，让学生比较，并总结出黄河年径流量的特点。学生活动：学生回答：年径流量较小。设计意图：通过长江、黄河两张图片的比较，让学生对黄河的年径流量的数据有基本的掌握。获得新知教师活动：读图分析黄河年径流量比长江小的原因。黄河的泥沙主要来源于哪个河段？ 黄河中游为什么水土流失严重呢？ 这些泥沙水流入下游地区又会出现一番怎样的面貌呢？出示图片“开封地上河”设问：黄河下游为什么会出现“地上河”？“地上河”有哪些危害呢？针对黄河上中下三游的忧患我们应该分别采用什么办法来治理。学生活动：流经不同的干湿地区；黄河含沙量大。“地上河”两岸河堤随时随处都有决口改道，造成洪灾的危险，因此，黄河成为世界上最难治理的河流。河段开发利用与治理措施上游（修水库、建立水利枢纽工程。）中游（陡坡植树造林、做好水土保持工作。）下游（加固大堤，修建分洪、蓄洪工程。）设计意图：归纳知识，按部就班，加强印象。巩固拓展知识拓展教师活动：教唱歌曲黄河的开发和治理 学生活动：学唱歌曲设计意图：通过演唱地理歌曲黄河的治理与开发，调动学生学习的兴趣，从而更好的提高学习效率。检测小结总结所学知识，检测效果教师活动：出示练习题 学生活动：逐一解答设计意图：查漏补缺板书、板画设计复习旧课（一）黄河的概况（二）黄河的忧患和治理措施巩固知识（一） 个性化学习-演唱地理歌曲黄河的治理与开发歌词上游降水少过度放牧，有凌汛，土地荒漠化严重。黄河中游流经黄土高原，土质松多暴雨水土流失严重。黄河进入下游华北平原，河道变宽河水坡度变缓，水流速度减慢，河水携带泥沙，沉积下来使河床逐渐抬高，加高堤坝黄河成为“地上河”。黄河上游地区加强生态环境建设。在下游加固黄河大堤，河大堤。在中游黄土高原地区开展水土保持综合治理，建水利。年径流量660多亿立方米，约为长江15分之一