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文档简介

教学设计模板设计者颜旭艳课题梅花魂学科小学语文适用年级五年级上册学时一课时课型新授教材人教版【学习者分析】学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种情感体验，不少学生对梅花的特点也并不了解。【教学目标】 知识与能力：认识12个生字，会写16个字，正确读写相关词语。 过程与方法：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。3 摘录让自己感动的语句。 情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养学生热爱祖国、热爱中华民族的思想感情。【教学重点及解决措施】了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。【教学难点及解决措施】读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。【教学方法】教法：感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。学法：勾画重点句段，读文悟情，读句悟理。【教具】 课件中的梅花图片，ppt【学习环境及学习资源】班班通教室，多媒体课件，人教版语文第九册教材【教学准备】 多媒体课件【教学结构简要流程】激发兴趣，导入新课检查预习，初读感悟交流反馈，体会情感回顾课堂，升华情感教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图初读课文布置预习标记生字词语多媒体课件展示初步自学字词再读课文示范朗读画出重点语句多媒体课件示范感受揣摩情感品读课文布置交流学生讨论交流小组合作交流体会爱国之情拓展延伸课件播放理解梅花魂多媒体课件播放理解梅花魂的内涵【教学反思】不足一：朗读不够充分。在进入课文学习时我出示了阅读要求，让同学们围绕要求展开朗读。同学们很认真地开始了学习，可是由于我急于让孩子们进入下一环节，当我让学生停止学习时，同学们有一小半还未自学完。学生学习时间不够充分就削弱了孩子们学习的效果。不足二：课件使用不够充分。为了让学生对“梅花”及“梅花魂”有一个直观的了解，我在导入课文学习时我就播放了用多幅梅花的图片配以古色古香的民乐的课件，同学们在惊叹梅花的美丽之时，对梅花开放时的环境状况有了一个清晰的印象。但我的课件使用还不够完善，课后，我反思到在课的后半段应再用一次图片展示，也就是同学们理解了梅花魂是什么时再一次演示课件，让孩子们在优美的乐曲声和美丽的梅花图的氛围中对“梅花魂”有一次感情的升华，
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