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文档简介
第一章第三节民族教学设计神岗中学 江玉芳教学目标一、知识与技能：1、了解我国民族的构成状况。2、运用民族分布图归纳我国民族分布特征。二、过程与方法1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。2.通过讨论各民族的分布特点，培养学生合作的能力，加强学生之间的交流。三、情感态度与价值观： 1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。教学重点： 我国民族的分布及其特点。教学难点： 我国民族的分布及其特点。教学方法：诱导分析、讨论 、读图分析教学课时：一课时教学手段：多媒体教学教学过程导入：你们会唱爱我中华这首歌吗？一、 五十六个民族1展示汉族和其它少数民族所占比重的扇形图2、从图中你发现了什么？ 归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的92%，其他55个民族占8%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。学生在课本找出人口最多的少数民族和人口超过500万的少数民族歌谣总结：壮满回苗维，彝蒙土家藏。3、学生通过看阅读材料，概括我国的民族语言情况4了解我国主要民族的文字5播放我国不同民族的服饰过渡：我国各民族的服饰、风俗习惯等不同，民族的分布也不同。二、民族分布特点展示：中国民族分布图 课堂活动：1、汉族主要分布在哪里？2、少数民族主要分布在哪里？ 3、我国民族分布的特点是什么？归纳：我国的民族分布特点是：大散居、小聚居、交错杂居。汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。4、了解我国的民族政策过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情。三
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