我校晚自习调查报告

我校晚自习情况调查报告晚自习对于我们学生来讲，不仅不是陌生的，而且可以说是再熟悉不过的。从我们小学，初中，高中，一路的走来，它逐渐的培养了自己的独立思考问题，它是增强自己的记忆力与巩固自己知识的一个重要堡垒。回想自己的求学生涯，回顾与自己一同走过来的同学，我没有计算过有多少位是在它的背景下逐步的成长起来，思维与判断能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一个相对来讲较高的层次。然而，如今进入大学校园，晚自习至少在我学校仍然存在，但总感觉到这个原本清晰的概念这会儿似乎有些的模糊不清了，甚至还被许多的同学误解了。看到教室组成一个个正方体或者是长方体的角落，就是菱形都看不见，更不要谈什么四个角落有一个一个单独的个体了。看这情形，好像是在一起探讨某个疑难问题，或是共同的思考着某个深不可测的高等数学公式，反正是看起来都挺投入的样子，有的同学桌上面放着一本书，但自始至终都是第一页或是最后一页，哪怕是自己想看看他们当中的某人是否翻开了第二页或是倒数第二页，可能都是一种奢望。桌下一只手拼命的按着自己早已下载好的某本自己为之着迷的小说或是某名人传记。面对这些2011年5月至6月我对我们学校商学院进行了抽样调查。抽取了商学院的学生，整个调查发放问卷30份，回收30份，有效问卷30份，对我校的晚自习进行调查。 一、调查的目的 上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子，可我听到的大学晚自习，已经不再是让自己自身的独立思考能力进一步提高，思维与判断能力进一步的强化，而是三五成群的围坐在某个角落，一起探讨共同奋斗的某游戏的诸多问题与它之前带给自己的异常兴奋，使劲的敲打着自己的手机按钮跟远方的也可能是近在咫尺的老同学彼此之间互通感情，拼命的挪动自己的尖锐的小嘴，与邻近的几位同学争论某些之后回想起来自己都觉得恶心的，无聊透顶的话题。为了真正了解我校的晚自习状况是不是如上所说，我对30名商学院学生进行了抽样问卷调查。通过一些客观数据的分析，希望能达到了解的目的，同时也希望为我校晚自习情况提出一些建议。 二、调查问卷统计的基本结果 （一）基本信息 1.年级结构：大学一年级5人，占17%；大学二年级20人，占66%；大学三年级5人，占17%。 2.性别结构：30份问卷中，男生15人，占50%；女生15人，占50%。（二）数据统计1.愿意去上晚自习的百分比：是否人数246比例80%20% 2.自习的频率的百分比：每天晚上每两天每三天一周一次偶尔人数67421030人中所选比例20%24%13%7%33%3.上的晚自习地点的百分比： 寝室图书馆 教室 其他人数672530人中所选比例20%23%83%4.自习科目的百分比：考研科目、四六级英语基础课专业课人数11121530人中所选比例36%40%50%5.上自习的因素的百分比：自己有强烈的动力自习室的环境适合学习同寝室共同学习 班级组织任课老师要求学长的建议或借鉴成功的经验人数1919941530人中所选比例63%63%30%13%3%17%6.晚自习是否应该由老师或学生会来进行监督的百分比： 是 否 无所谓人数291比例97%3%7.自己或其他人没去自习的原因的百分比：学生会或其他部门工作社交，如男女交往等听讲座、上课或社团活动体育运动、上网或其他娱乐消遣活动 认为上课所讲的知识已经掌握 懒惰，不想去人数102171832530人中所选比例33%70%23%60%10%83%8.晚自习能带来好处的百分比：充分利用学习时间帮助自己进行课后复习学习其它专业知识养成良好的学习习惯，督促自己学习 有助于学习成绩提高没有任何意义人数2119132119330人中所选比例70%63%43%70%63%10%9. 晚自习的形式是否单一的百分比： 是否人数723比例23%77%10. 晚自习的内容影响到您对上晚自习的兴趣的百分比： 会不会没关系人数10173比例33%57%10%11. 晚自习的形式包含内容的百分比： 看电影团组织生活听讲座看书或学习进行一些有益的社团活动其他人数11420268430人中所选比例37%13%27%87%27%13%三、对调查结果的初步分析晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标。首先，通过数据表我们可以看出，上晚自习的情况。在我校的晚自习中，80%的学生都能积极的去教室上晚自习。学习的内容大部分都是四六级英语、基础课、专业课，说明我们学校的学生有一半左右都愿意自主学习，学习积极性还不错，这样对我们学校提高教学质量有很大的帮助。由于我校的特殊性，83%同学都自主去教室学习，每周至少会去一到两次，平率不是太高，学校应该加大对学生每周进行学习的次数。从上自习的影响因素来看，63%的同学都是自己有强烈的动力去学习，63%的同学受自习室的环境的影响，同寝室一起去学习的比例也达到了30%，从以上高比例的数据看出对自习室环境的建设很重要，鼓励一起研究型学习对学生晚自习学习有很大的帮助。没去上晚自习的同学有60%的同学去体育运动、上网或其他娱乐消遣活动、70%的属于社交，如男女交往等、有83%的同学是懒惰，不想去，学校应该鼓励社交的同学，如男女交往的同学一起学习、共同进步、双宿双飞，用爱情带动学习，积极发展。有97%的同学都不希望有老师监督，大家都对高中的晚自习感到厌倦，学习自己喜欢的东西是每个学生都希望的。70%的同学都认同上晚自习可以充分利用学习时间、可以养成良好的学习习惯，督促自己学习，63%的同学感觉到上晚自习能帮助自己进行课后复习、有助于学习成绩提高，大家对上晚自习都持肯定的态度，没有敌对态度。87%的同学认同在学习时只要有书陪就可以了，太多的花样影响效率。其次，学校规定没课的晚自习自主安排，学生自由支配的时间多了，有利于学生根据自己的实际情况安排自己的课余生活。大二大三中有六分之五选择在教室或去图书馆，或者在寝室学习。而且大部分的人可以坚持到十点左右。在与他们谈话中得知他们大部分为了考研或考公务员，有几个大一学生说自己在高三时养成的习惯，喜欢学习到10点以后，目的不是很明确,在大二有的说是为了考研作准备。有2个人说自己专业紧，如不努力学习，怕自己会在考试中挂科。有1人说是为了拿奖学金。从调查结果来看，造成大学生晚自习用功的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工作；在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念，这使他们不得不为自己的未来而奋斗。再次，和大四的学哥、学姐聊天感觉到随着年级的升高，做学习以外事情的人增多。大四学生面临着实习和就业，大多数时间不在学校，所以学习的时间少了。因为大一、大二、大三三年扎实的学习为大四奠定了基础，所以大四是一个展示自己才华的时段，而部分学生在校期间晚自习大多是忙于毕业论文。最后，从总体来看，我校学生上晚自习的情况良好，很多学生能自觉的把握在校期间的主要任务，成功的完成学业。大部分的学生很赞成上晚自习，对自主上晚自习、自主学习动力很足。建议： 1.学习的必要时段，因此学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理晚自习情况方一直做得不行。大一、大二、大三的有部分同学没有上晚自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来。 2.学校为大二、大三提供的教室有限，有些同学反映教室不够，没位子。还有的同学在图书馆占了位子却不去学习，浪费资源。学校应加强对图书馆的管理，做到合理部署学生的学习空间，让想学习的同学有一个良好的学习空间。 3.有的同学在教