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文档简介

她是我的朋友教学目标 1认识8个生字，能正确认读本课词语，读准多音字“血”的读音。 2有感情的朗读课文。 3抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物复杂的心情。 4理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立真确的友情观。重点： 体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。难点：体会阮恒最后说的话的含义。教学过程 一导入新课 1交流：各位同学，你有朋友吗？在你的心里，你喜欢和什么样的人成为朋友？（教师板书“朋友”） 2今天，老师将和你们共同学习的这篇课文，所写的就是发生朋友间的事.（将课题补充完整“她是我的朋友”） 学生齐读课题二检查学生预习情况 1教师出示带拼音的词语：学生自读（注意读准字音，认清字形）。 2教师指名读词语，教师正音（特别注意指导多音字“血”）。 3去掉拼音，指名读，全班齐读。三初读课文，思考： 1学生读课文，思考（1）文中“她”指谁，“我”又指谁？ （2）文中，小女孩和阮恒之间发生了什么事？四深入学习课文 1学生自读课文14自然段，思考：（1）小女孩为什么要输血？当时情况怎么样，请用一个词来形容？（相机理解“迫在眉睫”） 2在危急时刻，阮恒是怎样做的？ 教师出示课件：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（1）举起的这只小手为什么要颤抖呢？（2）他的手举起来放下又举起来。 A举手时，阮恒在想什么? B他的手为什么放下来？放下手时他又在想什么？ C当他的手再一次举起时，他又想到了什么？（3）从阮恒的这一系列动作中你体会到了什么？3指导朗读体会阮恒的心情（害怕、犹豫、矛盾、坚定）五合作学习 1找一找，在整个输血过程中，阮恒的表现怎么样？（找出描写阮恒表情、动作的语句） 2学生交流，教师相机出示文中段落。（1）叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。阮恒为什么一动不动，一句话也不说？此时他心里在想什么？（2）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他为什么全身颤抖？他又为什么用手捂住脸？（3） 但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。过了一会，阮恒为什么又哭了起来？他想掩饰的痛苦到底是什么呢？(4)接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？从“紧闭眼睛 ”“咬着拳头”“竭力制止抽泣”中你又体会到了什么？3出示课文插图，学生看图，在读句子体会感情。4评价：你认为对于小姑娘来说阮恒是一个什么样的朋友？5如果让你来为课文拟一个题目，你会用什么为题？课文为什么要用阮恒的话当题目呢？六拓展 1现在，同学们你们对于朋友又有了怎样的理解？ 2教师，出示关于朋友的名言？ 3课后请同学们熟读课文，也可以吧文中的故事讲给父母
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