地理人教版八年级上册学习任务单.doc

课前自主学习任务单一、学习指南设计意图1.课题名称：人教版 八年级 地理（上册） 中国的地形2.达成目标：通过微视频引导，运用中国地形图和饼状图，总结我国地形特点；阅读中国地形图，指出我国主要地形区，知道其突出特点；通过观看视频，理解山脉走向，认识我国的主要山脉。备注：表示知识的难易程度，其中一颗表示必须掌握的基础性知识。明确自学任务3.学习方法建议：看一看(反复观看视频)、读一读（读中国地形图）、填一填（填写任务单）提供学习资源,指出学习方法4.课堂学习形式预告：有奖竞答（内容：我国地形基础知识）填图接龙大比拼（图：地形区、山脉简图）运用奖励机制激发学习兴趣通过观看教学视频和阅读中国地形图自学完成下列学习任务：二、学习任务/ 总结我国地形特点： 、 。引导学生在观看视频的同时结合任务单提示提取重点，学会运用网络图梳理知识要点。三、困惑与建议/教学视频规划说明规划视频主题我国的主要地形设计意图对应支持哪个或哪几个学习任务的完成1.总结我国地形特点；2.认识我国三大平原、四大盆地、四大高原；3.学习我国主要山脉。本节微课的设计采用由宏观到具体的设计思路。先从整体让学生对中国地形有一个宏观认识，知道中国地形的整体特征，进一步认识，我国各大地形区的位置及特点。视频内容纲要1.明确本节微课主题；2.运用中国地形图及饼状图，讲解我国地形特征；3.在音乐短片中展示三大平原、四大高原及四大盆地的位置及特点；4.运用中国山脉简图，指出我国主要山脉，并讲授山脉记忆方法；5.小结。播放时长7分钟/是否借用他人作品？如借用他人作品，请在本栏注明原作者姓名与工作单位无备注：1.配套教学视频旨在帮助学生完成课前自主学习任务单给出的任务；2.视频数量根据支持学生完成学习任务的需要，可以1个，也可以n个；假如视频规划有2个以上，请自行复制并添加表格，且视频主题标明顺序；3.教学视频规划说明统一使用该模板，不得擅自更改。空栏不够自行扩展。课堂学习任务单一、学习指南设计意图1.课题名称：人教版 八年级 地理（上册）中国的地形2.达成目标：深入理解我国地形复杂多样，山区面积广大的特点，并分析山区发展的优劣势。能在地图中熟练地指出我国主要地形区，知道它们的突出特点。能够运用地图结合山脉走向区分记忆我国主要的山脉。课堂目标是在课前目标基础之上建立的，旨在提升学生地理学习能力。3.学习方法：学一学（自学基础）、比一比（小组合作竞争）、议一议（讨论难点）以学生作为学习的主体，让学生多学多做。二、学习任务/1.课始检测/头脑风暴（请同学们快速思考完成下题后进行小组抢答）1.下列山脉中，是我国最靠北的一列东西走向的山脉是（ ）A.昆仑山秦岭 B.南岭 C.天山阴山 D.长白山武夷山2.下列所示的地形结构示意图中，黑色部分表示山区的比例，最符合我国实际的是（ ）A. B. C. D.3.位于天山山脉两侧的盆地是（ ）（多选）A.塔里木盆地 B.四川盆地 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地4.我国四大高原中地形最平坦的是 。右图为我国地形比例示意图，读图回答56题5.由图可知，我国地形特点： 6.图中，我国占有比例最小的是（ ）A. 高原 B.平原 C.盆地 D.丘陵课始检测以选择题为主，快速检验学生课前学习成果。2.进阶作业/填图接龙（请各小组在下图中，填注我国三大平原、四大高原、四大盆地的名称及突出特点，比一比哪个组填的多填的好。）1.我国的三大平原： （ ） （ ） （ ）。2.我国的四大高原： （ ） （ ） （ ） （ ）3.我国的四大盆地： （ ） （ ） （ ） （ ）互助学习（请填出图中序号所示的山脉名称。组内可互助查找，分享自己的记忆办法，每组派一名同学展示学习成果。）成果验收（观察中国地形图，将山脉两侧的地形区名称填写在右表中。）发挥团队协作，在课前学习的前提下，通过团队之间的竞争活动，调动学生学习热情，加深对于我国主要地形区的记忆，达到快乐学习的目的。互助学习的设计理念是培养学生的自学能力，在学生自学的基础上相互帮助，学会分享各自的学习方法，达到共同进步目的。表格题是一种比较系统清晰的知识整理方式，经过阶段性学习运用填表的方式及时总结。3.协作探究/总结我国地形特点：地形类型多样，山区面积广大。山区：通常把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。各抒己见请同学们运用你所学的地理学知识分析我国山区发展的优势和劣势有哪些？组内同学可相互讨论。优势：劣势：充分发挥学生想象力，培养学生解决问题的能力，让学生畅所欲言。4.展示准备/给同学们一定时间重新整理课前任务学习单中未填入知识点,或根据自己的需要设计思维导图。请以小组为单位使用实物投影，展示本节知识的学习成果。有