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爱护文化遗产教学反思 爱护文化遗产教学反思 爱护文化遗产是大象版五年级省情第四单元第一主题第四课。活动目标是让学生了解我国世界文化遗产的基本知识，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点及河南省的人文景观；通过课前收集资料、调查和课上探究交流，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深；通过学习激发学生对世界文化遗产的兴趣及热爱之情。在教学设理念计方面是丰富课程资源，发掘与文本有关的教学资源，合理地利用、开发课程资源；利用多媒体与语言描述创设情境，调动学生已有的生活经验，引导学生在生活体验中提高认识，激发情感；在新理念的指导下，课堂呈现互动互学的课堂模式。 兴趣是学习的动力，也是最好的老师。新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。让学生了解中国的世界文化遗产的基本知识，激发情感。根据设计的问题，先让学生同桌互相交流学习；学生代表发言；老师课件展示。设计意图是，让学生课前先学后教，多学少教，让学生在课前自学。课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展。因此，课前针对教学主题进行资料查找与整理是课堂教学成功的前提。让学生联系自己生活实际，感知遗产数量多，分布广的特点。从学生的生活入手，从学生的生活实际出发，这些活动皆是学生的生活体验。体验产生理解，体验产生情感，让学生感知世界文化遗产的多。 通过学生参与活动，让学生从认知到感悟；还通过课堂小组的讨论探究形成共识，从而培养动手操作能力和探究意识。活动过程有教师、学生的参与，有师生、生生对话的交流实践，最终现实教学目标，从小树立爱护历史文化遗产的思想，并付诸行动，向周围的人们宣传保护历史文化遗产和其周围的重要性。今后，我要在教学中不断创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力，切实提高
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