七年级语文测试.doc

初一语文期中考试卷一、基础整合（20分）1、“看看你是否养成认真工整书写的习惯”，下列成语中各有一个错字，改正后将成语规范、整洁的写在格子里。（ 3分 ）炯 乎 不 同 慷 慨 淋 立2、下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（2分） （ C ）A、门楣（mi） 倏忽（s） 加冕（min） 挑衅（tio） B、庑殿（w） 菜畦（q） 遴选（ln） 恣情（z）C、颓唐（tu） 摩挲（su） 桑椹（shn） 窘迫（j ing）D、牌坊（fng） 参错（cn） 天堑（qin） 嫉妒（j）3、下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（2分） （ D ）A、逾越（y） 秕谷（b） 叱咤（ch） 马鬃（zng）B、倔强（ju） 上溯（s） 孤僻（p） 驯良（xn）C、殷勤（yn） 翌日（l） 地窖（jio） 长吟（yn）D、笨拙（zhu） 濒危（bn） 山巅（din） 发绺（li）4、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(2分)（ B ）A、六月的天，孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，现在却风起云涌，雷电交加。B、泰州一百重新开业后，由于商品种类齐全，各种档次都有，顾客仍像过去一样络绎不绝。C、溱潼会船的高潮在上午九时，湖面湖岸人山人海，千支竹篙，掀起溱湖水的轩然大波，千支鼓槌，敲出惊心动魄的声浪。D、经过老师和同学们的商量，大家不约而同地推选李明担任初一（2）班的班长。5、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(2分)（ D ）A、周老师一心为学生着想，常常饿着肚子辅导学生，她的丰功伟绩得到了学生家长的赞扬。B、小王总是心直口快，可是他的牢骚却让我们内心顿生异曲同工之感。C、我本来就对那里情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?D、玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生。6、（4分）论语是记录 的一部书，共20篇，是 _的经典著作之一。孔子是_时期伟大的思想家、_家。7. 古诗文默写(8分)（1） ，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄）（2） _ ，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院） （3）马致远在天净沙秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是： _ _ ， _ _ 。 （4） 论语 十则中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是_， 。(5)写出含有“雨”字的一句完整的诗句（要求有连续性的上下句）_。(6)自古以来，中华民族给月亮赋予了深厚的文化内涵，请你写出一句有关“月亮”的古诗句： 8口语交际。（4分）金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随后将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生嘛！” 金娜不好意思地笑笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾桶。张敏的言外之意是： 。（2分）金娜该怎样说才得体？ 。（2分）2、孔子和他的弟子言行 儒家 春秋 教育家3、（1）绿树村边合（2）山光悦鸟性（3）夕阳西下，断肠人在天涯（4）、学而不思则罔，思而不学则殆 （5）、示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。4你只讲究个人卫生，不注意班级卫生。对不起，我错了！以后我会注意班级卫生的。二古诗文阅读理解 6依据上下文提示默写 夏蚊成雷， 。 ， ，盖一癞虾蟆 7，解释下列文言语句中加点词语的含义： 昂首观之，项为之强（ ）。 徐（ ）喷以烟。 果如鹤唳（ ）云端。 神游其中，怡然（ ）自得。 8翻译下列文言语句： 故时有物外之趣。 一日，见二虫斗草间。 9童趣一文的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”？从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人? 6私拟作群鹤舞于空中 忽有庞然大物，拔山倒树而来 7通“僵”，僵硬。 慢慢地。 鸟鸣。 安适、愉快的样子。 8所以不时会享受到超出事物本身的乐趣。 有一天，我看到两只小虫在草丛中争斗。 9此刻，童年的作者把眼前的空间想像为蓝天，把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云，把蚊子想像为白鹤。这些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云天”的景象，享受到了物外之趣。一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。 文征明习字 文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。1解释下面句中加点的词：(4分)书遂大进 书：_平生于书 书：_文征明临写千字文 临：_或答人简札 或：_2 将的句子译成现代汉语。(4 分)（1）“日以十本为率，书遂大进。”译文 _（2）“少不当意，必再三易之不厌”译文 _3 用一句话来概括这段文字的中心。(4 分)答：_ 【译文】文征明临贴写千字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。1.书法写字临摹有时 2.每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。(译出大意计1分；落实“日”“书”意思的各计 1 分 )稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。(译出大意计1分；落实“少”“易”意思的各计 1 分 )3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。(意思相近即可)一、 现代文阅读理解（27分） 阅读下文，回答问题。（25分）你震撼我的心灵 我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。比如随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“ ”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。可与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ 那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。 所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。1、用简洁的语言概括作者在文中所讲述的故事。（4分） 2、根据具体情景，揣摩人物心理，并在文中空白处写上“我”所说的话。（4分） 3、作者以细腻的笔触描写了“你”对“我”的情感变化过程。请从文中选择三个有代表性的词语，恰当地表述这一过程，并简要分析促使这一变化产生的根本原因。（5分） 4、选文在写作上最显著的特点是第二人称写作手法的运用，请结合你的阅读体会，说说这样写有什么好处（4分） 5、文章倒数第二段说“是你的一双小手、一脸漠然”，“让我更深一层地了解这个职业的内涵和深邃”。请根据文意，说说“内涵”和“深邃”的具体含义。（4分） 6、文中有多处生动细致的描写，请你找出一处，并进行简单的分析。（4分） 1、文章写了一个最令老师“头疼”的学生，在老师真诚的关爱、呵护下，逐渐发生转变关健康成长诉故事。2、答案不唯一，不过所补写的话一定要符合特定的情境和人物心理。示例：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？看看你的脏手！还能.”3、“漠然”“笑颜”“微笑”。变化的根本原因是班主任宽容地接纳和真诚地关爱、呵护学生。 4、运用第二人称的写作手法，便于作者与文中的人物进行交流和倾诉，读者读起来也感到特别亲切、感人。5、根据上下文可以推断，它们指的是老师在教育学生时务必要放下作为老师的“尊严”，要宽容地接纳学生，真诚地关爱呵护学生。6、略阅读下面的文章,完成 710 题。 (18 分)我记得她二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：靳老师！她当然认不得我的学生-她的徒孙；却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心-那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？因为夜深了不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。那是因为逆逆水行行舟。而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。她笑了，一如当时的笑容。有很多聪明的孩子她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样：孩子，你太瘦了她再一次笑了，没有了叹息：熬粥的日子，不少(21)她依然记不得我。(22)我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。(23)我的学生不无惆怅：怎么会记不得你呢，老师？(24)我记得她。我说。1第自然段加点的两个肃立表达了学生对老师的 和 的感情。（2分）2第自然段加点的打量一词能否换成端详？为什么？（3分）答: 3第自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？（2分）答: 4第自然段中显然记不得与前文 相呼应，又同下文的 _和_ 相呼应。（3分）5第（21）自然段中写到我又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却依然记不得我，这说明了哪两层意思？（4分） 6本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？（4分）答: 1、（2分）崇敬 爱戴（词序不分先后）2、（3分）不能改换。打量是粗略地看；端详是仔细地看。对来访的客人仔细地看，显得不礼貌，所以只能用打量。3、（2分）说明了梦的美好和我记忆犹新的原因。4、（3分）似乎认不得我了；你总记得她依然记不得我5、（4分）甲.说明她的学生太多，桃李满天下；乙.说明靳老师对很多学生都很关怀，而且不图报恩。6、（4分）这是点睛之笔，深化了文章主题。（2分）虽然老师记不得我，但我永远记得老师，不忘师恩。（2分）四、写作 （40分）一个人在成长的历程中，需要的有时很