Unit3_B_Review名师教案.doc

教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3 My weekend plan备课时间内容Part B Lets check B Lets wrap it upPart C Story time主备人复备教师一、课程标准能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。二、教材解析本课时学习Lets check, Lets wrap it up和Story time三部分的内容。Lets check分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型；第二部分为听录音完成句子，用于考查单元核心词汇的书写。Lets wrap it up板块是对本单元主要句型的句法归纳，句子认读应从语义、语序、语法三个层面上的训练，这里通过俄罗斯套娃大小暗示语序，复习总结了将来时的语法点。而故事板块呈现的是Zoom想要学习游泳的小故事。故事中复习巩固了句型What are you going to do? I am going to 以外，还通过图片和上下文呈现新句子：Learning by doing.供学生学习。三、目标预设1. 能正确完成Lets check板块的听力练习及Lets wrap it up板块的句法归纳。2. 能听懂、理解、按正确的意群及语音、语调朗读Story time小故事，并能表演故事。四、重难点预设1. 重点：能听懂并能理解故事。2. 难点：了解be going to和will的简单用法，并在实际的交流中加以运用。五、评价设计1. 通过听录音、点名提问、核对答案检测目标1的达成情况；2. 通过小组合作读故事，表演对话检测目标2的达成情况。六、教学设计第 6 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Lets sing 教师和学生一起唱本单元歌曲“What are you going to do?”2. Play a game “What is missing?” 3. Lets review 复习本单元所学过的单词或词组，重点句型以及两个对话。二、呈现新课 （Presentation）Lets check1. Listen and tick请学生看图，尝试用自己的话描述图片。然后播放本部分录音。学生听录音，勾出所听到的图片。核对答案，请学生纠错。2. Listen again and fill in the blanks.教师带领学生读句子，请学生回忆并尝试说一说这里应该填什么单词。教师播放录音，学生听录音写单词。师生核对答案，请学生注意单词的拼写是否正确。3. Lets wrap it up教师首先板书一个完整的句子：What are you going to do? 请学生观察这个句子并将它分为五个部分。分为五个部分后，教师以what为例，请学生思考可以用什么词来代替what，将它们板书在what的下面。然后分组讨论，另外的四个部分分别可以用什么来代替。学生说出讨论结果，师生核对答案。看课本，对比与五个套娃上文字的异同。学生小组内根据五个套娃的内容进行造句，造得越多越好。4. Story time教师和学生自由对话：Can you swim? Yes, I can T: Can Zoom swim? What will happen? 展示故事图片并播放动画，请学生看动画了解故事情节。教师给出故事中相关问题，分小组讨论找出答案。每个小组选择一组问题通过听读找出答案，画出生词或句子，讨论其意思，最后派出代表公布问题答案，其他小组可做补充。总结出Learning by doing.并理解其意思。 根据故事情景给图片按正确顺序排列。请学生分角色练习，然后分组表演。三、小结（Summary）1. 能够谈论或描述活动计划。2. 能在活动前做好合理计划注意“在做中学”。四、作业设计1. Listen and repeat the fun story.登录“优教同步学习网”，听录音，跟读故事。2. Act the story with your partner.和你的搭档一起表演故事。五、板书设计： Unit 3 My weekend planWhat are you going to do ? Where is he going ? When she they六、课前预习作业预习Story time部分的小故事，将不理解的单词或词组画出来。七、课后巩固作业1. Listen and repeat the story.2. 选择。 (1) Learn by _.A. doing B. to do C. do (2) Im going to learn how _.A. swimming B. to swim C. to swimming(3) Lets go to the