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Unit5 Why do you like pandas?(1a-1c)说课稿浯溪二中：李慧明尊敬的各位评委、各位专家、各位老师：大家上午好，我说课的内容是新目标英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas? 的第一课时(1a-1c)。下面我从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程五大块来进行我的说课。一、教材的地位和作用本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法,旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容,所以本课是本单元的引路者，起着非常重要的作用。二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：掌握有关动物的名词：panda、zoo、tiger、elephant、koala、 lion、giraffe、animal及有关品质的形容词：cute、lazy、smart、beautiful、scary 。熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。过程与方法目标：通过创设情境，小组合作学习的教学过程，掌握谈论喜爱动物的表达方法。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养自觉保护动物的意识。三、教学重、难点结合初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。难点：学会用why提问原因，用because表达。四教法学法1、说教法本课采用情景教学法、游戏教学法，进行以学生为主体，教师为主导的自主式、探究式学习与小组学习相结合的学习方式，运用多媒体（视频，音频，图片等）手段来辅助教学。 2、说学法在学生课前预习自学的基本上，将本课内容与实际生活联系起来，为学生创设真实的学习情景，让学生主动参与，以对子组，小组交流学习为主，在课堂上循环训练。这样既能激发学生学习的兴趣，又能巩固课堂知识。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程。五、教学过程StepI:Lead-in播放功夫熊猫的影片，吸引学生的眼球，调动学生的学习兴趣，并通过设问：Do you like pandas? Why do you like pandas? 成功导入本课。并出示本节课的学习目标。StepII:Get familiar with the animals.通过给出描述动物的谜面，让学生猜谜底的游戏，来学习有关动物名称的新生词，同学们在这里结合音标初步学习新词。为加深对新单词的学习，我还设计了看图猜动物及听声音识动物的游戏。最后，我用1a来检测学生对单词的掌握情况。StepIII:Visit the zoo.ftdx先创设情景“让我们去参观动物园吧！”并问学生What animals do you want to see first? 学生根据所出示的图片提示回答：Lets see the .first.并描述动物，学习新的形容词。然后完成1b的听力的练习并核对答案。接下来通过1c的对话导入本课的重点句型。然后教读并小组练习。最后让学生进行对子组对话练习。这样做的目的是为了锻炼学生使用目标语言的能力。StepIV:Introduce your friends favorite animals.使用目标语言进行四人小组活动谈论最喜爱的动物，然后小组汇报展示。设计这个环节的目的是为了锻炼学生们的合作交流能力和口头表达能力。StepV:Summary and exercises.在总结本节课