英语人教版八年级下册unit6 sectionA 3a-3c.doc

教学设计背景 版本：人教版八年级英语下册 年级；八年级英语下册 课时：一课时 课程： Unit6 section A 3a-3c课程类型：阅读课1. 学生情况：八年级学生2. 学科：英语3. 课时：一课时 4. 课前准备： 教师方面：（1）认真分析教材，根据学生的水平设计好教学内容 （2）认真备课，设计好课堂内的各个环节和活动。本节课的教学内容是了解西游记中美猴王这一人物的大体情况，为增加趣味性，激发学生的兴趣，活跃课堂，我使用了美猴王的视频材料。 （3）整合教学资源，精心设计PPT。 学生方面：（1）预习课文，完成初步阅读。 （2）了解猴王一些特征教材分析： 本课是第六单元第二课时，以学生所知道的童话故事为话题，阅读相关的书籍与故事，培养其阅读能力。学情分析： 八年级学生虽掌握了基本的英语基础，还未初步掌握阅读与提取信息的技能，这一项技能应在教师的引导下逐步提高。教学方法：任务型教学法、小组合作讨论教学目标分析知识与能力目标：1.猴王的一些特性 2.掌握提取信息的阅读技能情感目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。教学重点、难点分析 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。教学过程设计Step 1: Lead-in 约5分钟（视频导入）Enjoy an short video 设计意图：调动起学生的学习积极性。Step 2 Presentation T: Is it exciting? Do you know the character in the video?Ss:Yes, its Sun Wukong T: Do you know something about him?Ss: Hes brave.设计意图：通过看视频和提问引出学习目标。并且完成右上角的问题。Step 3：Fast readingT:Read the passage first time and finish 3b1. 告诉学生们再次阅读短文内容，并完成3b表格中的内容。2. 学生们带着这两个问题，仔细读短文，在短文的相关信息处划线。3.让学生们完成表格，并校对答案。Whathecando:Hecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjectsHecanmakehismagicsticksmallorlarge.Whathecantdo:Unlesshecanhidehistail,hecantturnhimselfintoaperson.设计意图：快速阅读提取必要信息Step4：Disscussion Carefull Reading(细读)：完成ppt 上的 TRUE or FALSE。Step 5；After-reading Workon3c1. 告诉学生们本学习活动的要求：用短文中的词组或短语来完成下列句子。2. 让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。3.根据短文的内容，并用恰当的词组或短语完成句子。4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。5.Checktheanswers。Keys:1.traditional2.cameout,becameinterestedin3.make72changes,turnhimselfinto4.isabletoStep6:课堂小结 Make a summsry of the passage设计意图：通过总结让学生自查一下本节课的目标达成情况，参与课堂的积极性。教学反思： 本节课已用于实际操作，能够较好的完成教学任务，学生参与比较积极。重点培养学生的阅读能力和提取信息的能力。但这总能力需要日积月累才能逐步提高。 板书设计