淄博市中考语文模拟试题(一).docx

淄博市中考语文模拟试题（一）题号一二三四总分得分一、积累与运用（20分）1. 请根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。（2分）人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有 （yng）碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓（）然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。2下列句中加点的成语运用不正确的一项是（ ）（2分）A初中生活马上就要结束了，四年时光，一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。B一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。C做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。D现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。3下面的句子有一处错误，请在横线上写出修改方法。(2分)创建文明城市不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位。在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度和创建力度是成功的关键。我们要树立“淄博是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。我们要齐心协力，积极维护城市文明形象。第 句有语病，修改：_。4根据下面语句内容，联系学过的课文，请在空格处填入恰当的人名。（2分）欲脱尘网， 志寄世外桃源；与民同乐， 情醉滁西琅琊。5. 丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（6）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务。（4分）请为本次交流会的场地布置拟一条宣传标语，要求所写内容切合活动主题。（2分） 请从下列人物中任选一个谈谈你的评价。（结合作品内容，50字左右）（2分）宋江 祥子 格列佛 汤姆索亚 6默写填空。(8分)蒹葭苍苍， 。(诗经)三人行， 。(论语十则)得道者多助， 。(孟子)_，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）会挽雕弓如满月， ， 。(苏轼江城子)李白在渡剂门送别中描绘夜间、黄昏时江面上美丽景色的诗句是： ， 。温庭筠用“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”（望江南）一句，生动地传达出对远方亲人的思念之情，而唐代诗人李商隐在夜雨寄北中也写过与此意境类似的句子： ， 。古诗文中有许多体现作者关注国家命运或民生疾苦的名句，请你写出上下连续的两句(课内外均可)： ， 。二、文言诗文阅读（15分）（一）阅读唐朝诗人王湾的次北固山下，回答问题。（2分）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。7本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？句子： 理由： （二）阅读下面的文言文段，完成810题。（8分）（甲）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 （选自公输）（乙）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐？：曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自晏子使楚）下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）（分）公输盘为楚造云梯之械缚者曷为者也生于淮北则为枳起于鲁吾义固不杀人齐人固善盗乎宋何罪之有吾欲辱之用现代汉语翻译下面的句子。（分）杀所不足而争所有余，不可谓智。 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 10（甲）文中，“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？（乙）文中晏子在外交斗争中又用了怎样的方法？请简要回答。（分） （三）阅读下面的课外文言文，回答问题。（5分）板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自激愤，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。11解释下列加点的词语。（2分）人咸易之 由迩达远 12.翻译句子。 （2分）幼时殊无异人之处。 13.从郑板桥的“善诵”，你得到什么启发？ （分） 三、现代文阅读（35分）（一）阅读下面短文，完成1417题。（15分）为季羡林自摘桂冠喝彩 鲁民 季羡林先生在最近出版的病榻杂记中称，他希望“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”这三顶桂冠指的是民间封给他的“国学大师”“学界泰斗”和“国宝”称号。 他在书中说：“我连国学小师都不够，遑论大师！为此，我在这里昭告天下：请从我头顶上把国学大师的桂冠摘下来。”“在人文社会科学的研究中，说我做出了极大的成绩，那不是事实。说我一点成绩都没有，那也不符合实际情况为此，我在这里昭告天下：请从我头顶上把学界(术)泰斗的桂冠摘下来。”“我所到之处，国宝之声洋洋乎盈耳矣。我实在是大惑不解。为此，我在这里昭告天下：请从我头顶上把国宝的桂冠摘下来。” 季老自摘桂冠，首先表明他的谦虚谨慎。平心而论，以季老的学术成就而言，堪称著作等身，学富五车，特别是在印度古代语言、印度古典文学、印度佛教史以及中印文化关系等方面更有着独到精深研究，称为泰斗也并不算过。可季老的谦虚，不由使我想起高尔基的名言：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。” 季老自摘桂冠，也说明他的清醒睿智。他深知，人外有人，天外有天。而且，学无止境，在这个领域你是专家，到那个领域你就是外行。若缺乏自知之明，被捧得越高，就摔得越重。所以，他肯定自己“除了部分在学术上有一定分量，小品、散文不过是小儿科”，自己“不过是个杂家”，这似乎有些低估自己，好在稍微的低估自己并不吃亏，因为谁都知道，“最丰满最好的稻穗，往往最贴近地面。”（苏格拉底语） 与季老的自摘桂冠不同，现在社会上、特别是文化圈里，倒是争戴、互送桂冠成风。刚写过几首小诗，发表几篇短文，就以“著名作家”自居；演过几个电视剧，屏幕上刚露了个小脸，就有人送来“影视新秀”的桂冠；才练过几天书法，能涂抹几笔“颜柳”，就敢自称“书法大师”，到处留下“墨宝”；发表过几篇连抄带仿的论文，在学术会议上发过几次言，就敢戴上“理论权威”桂冠，到处讲学，大言不惭。此外，还有什么艺术大师、当代大儒、文化泰斗、文学巨子、画坛巨匠、歌坛大腕、诗坛巨擘、国际影视巨星、国际著名导演等等。真是头衔遍地有，桂冠满天飞，高帽市场花样翻新，供销两旺。如果说季老“不能望大师们的项背”的说法还有些谦虚的成分在里边的话，这些嗜爱桂冠者“不能望季老的项背”，倒是实实在在的，尽管他们某些人的桂冠和头衔比季老要显赫得多。 当年，乾隆皇帝下江南看到运河上船来船往，不胜繁忙，就问左右：他们到底都在忙些什么？和珅一旁答道：无非名利二字。名利的确是好东西，追求名利也是人的正常欲望，但应“取之有道”，一定要做到名副其实，实至名归，绝不能靠乱捧瞎吹，炒作起哄。所以，面对名利的诱惑，大家都应该收敛浮躁之心，远离哗众取宠恶习，学学季老在荣誉面前的谦虚与清醒，拒绝那些名不副实的桂冠，不为那些虚张声势的头衔所动。更要学习季老做学问、搞研究的踏实精神和严谨作风，从而发奋努力，潜心向学，踏踏实实、呕心沥血干上十年二十年，届时，学术辉煌，成果累累，名满天下，令人仰慕，兴许你还真能成为大师、巨匠式的人物。(选自2007年1月12日湖北日报)14季羡林自摘头上的三顶桂冠，体现了他 的性格与品质。（用文中的两个四字词语回答）（2分） 15文章第五段列举文化圈里争戴、互送桂冠成风的现象，起什么作用？（4分） 16文章第一段与第二段均引用了季老病榻杂记一书中有关自摘桂冠的内容，你觉得是否重复？为什么？（4分） 17下面是季羡林先生荣获感动中国人物时推选委员会的推荐语和颁奖词。【推荐语】：学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 【颁奖词】：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。阅读推荐语和颁奖词后，我们可以从文中找到相关的佐证。（4分，每小题2分）心有良知璞玉，笔下道德文章 学问铸成大地的风景 （二）阅读下面文章，完成1822题。（20分）跟我讲讲外面的世界吧骆非翔那年，我们去了甘孜。途经一个叫小坝的村子。进村子的路很难走，人一累，精神就有些恍惚了，一不小心我就从山路上滑到了小河沟里，脚给崴了。这时，对面出现了一个骑马的孩子,他看上去十五六岁的样子，脸上漫着深深的两抹“高原红”。他骑马走近时，停了下来，呆呆地望着颓坐在地上的我，没有言语。于是，我亲切地对他说：“你能骑马带我回村子吗?”他依然没有讲话，似乎在思考着什么。我贸然地猜他可能想要钱，因为在川藏路上，拉客的马夫几乎是一道独特的风景。于是我就对他说：“我给你钱，你把我拉回去吧，我的脚不行了。”他摇头说：“我不要钱，你上来吧。不过，你能跟我讲讲外面的世界吗?”我哈哈地笑了起来，大声回答说：“没有问题。你想知道外面的什么?”他说：“什么都可以!只要是外面的世界!”听他说完这话时，我忽然有些惆怅。我凝望着四周高耸无垠的雪山，忽然很感慨：这个孩子大概早已经厌倦这蓝天和白雪构建的天地，太想走出这贫瘠而偏狭的大山吧。要不怎么会这么想知道外面的世界呢?于是我便坐在马背上讲起了外面的世界待要下马时，我又忍不住问了他一句：“以前有人跟你讲外面的世界吗？”他说：“有，听说乡里小学的刘老师会讲，可是”我问：“可是什么?”他低头答道：“可是我的阿婆没钱”我的心猛然被一阵难过包围，忧伤地下了马。看着他翻身上马，骑马远去，脚底的疼痛和心里的难过涌上心头黄昏的时候，我决定去看望一下这个叫吉措的孩子。大家纷纷同意，都说要掏点钱资助他去乡里上学，满足一下他对外面世界的渴望。我们一路问询，终于找到了吉措的家，那是一座用石头堆起的破房子。来到他家门口的时候，我们看到他正手舞足蹈地跟一个老阿婆讲着什么，阿婆侧着耳朵听着，脸上满是笑容。吉措发现我们的时候，惊讶得合不拢嘴。这时，阿婆忽然问道：“吉措，是什么贵客来了啊?”我顿时目瞪口呆了，我知道，吉措的阿婆眼睛失明了。这时，我才恍然大悟，原来我搞错了。吉措让我讲外面的世界，只是想回来告诉他那可怜的失明的阿婆而已。仅此而已!我的心中被巨大的感动包围着，眼眶盈满泪水。我招呼朋友们围坐在阿婆的面前，然后示意每一个朋友都为阿婆讲讲外面的世界。我们讲着的时候，我看到吉措坐在我们身后的不远处，一边磨着一把小匕首，一边时不时地望着我们，脸上泛起了满足的笑容(摘自读者2008年第11期)18请用文中原句回答吉措要“我”给他讲外面世界的原因。（3分） 19请简要概括吉措的形象。（3分） 20揣摩文中两处画横线句中“笑容”的内涵。（4分）（1）阿婆的“笑容”： （2）吉措的“笑容”： 21设置“误会”是推进情节发展的一种重要技巧，请你举两例并说说它的作用。（4分） 22文中的吉措、阿婆的朴实形象让我们每一个人油然而生敬意，让我们多了一丝牵挂，他们的生活，他