《对联》教学设计.doc

对联教学设计 对联教学设计学习目标一、了解对联的起源及含义。二、了解对联的特点。三、掌握对联的写作。学习重点了解对联的特点并掌握对联的拟写。学时：2课时学习过程一、了解对联的起源 中华第一联：新年纳余庆佳节号长春二、了解对联的特点 杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。有一回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子千年古树为衣架，你若是对得好，便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。从此，杨升庵便有了“小神童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。1.试一试：为这个对联拟出下联。千年古树为衣架2.想一想：你所对的对联有什么特点？三、牛刀小试（一）评改对联上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；下联：最无益，莫过一日曝十日寒。上联改为：上联：遥望东南，建几处依山亭榭；下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。下联改为：上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。上联改为：（二）改改高考卷1上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前2上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山3上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：春风习习新思想新气象伴新年来到上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：老舒心少舒心老少舒心.上联：东风送暖大江南北春光好 下联：春雨润物长城外百花香（三）补充对联（1） 填写缺字联：活到老，学到老，老不服老。画亦精，字亦精， 。 （）根据课文内容，将对偶句补充完整。 欧阳修 。 岳阳楼上范仲淹作文寄情。（3）知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。横联是 。（4）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用悯农诗的有关词句，将上联补充完整。上联： ，弃之可惜；下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。（5）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。四、对联试拟1.蚕吐丝 辞旧岁 画饼充饥 行千里路 福如东海阔 家中世界小 冬去山清水秀 阳光普照校园花开春来早 千年修炼，难得一生牵手2.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联： 下联： 五、趣味对联琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；世间