英语人教版八年级下册八下unit 5.doc

八下Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A(1a-2d) 十三中学 孙岩【教学设计 】教学三维目标：知识和能力：1.知识目标：1）学会运用过去进行时对过去正在进行的事进行提问和回答，能就本课的话题进行交流。2）学会使用“What were you doing when the rainstorm came?”这一句型来询问别人过去正在进行的事。2.能力目标：学会做课堂的主人，培养他们掌握一些行之有效的方法，优化学习效果。3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动。教学重难点：单词：rainstorm, pick up, begin, go off句型：- What were you doing when the rainstorm came?/ What were you doing at the time of the rainstorm? -I was + V-ing 教学难点：掌握由when引导的时间状语从句如何使用过去进行时态。教学法：教师借助幻灯片和多媒体等辅助手段，让学生在自主学习，小组合作掌握过去进行时的用法，强化学生综合交际技能，培养学生的综合语言运用能力。教 学 过 程Step1: 新课导入：It rains cats and dogs. There is something in the wind. 通过学习两个有关天气的谚语导入本节课主题暴风雨来临时你正在做什么？让学生在乐趣中去感受本节课的重点语言项目。Step2: 词汇学习：1. 小组长带领本组组员朗读本节课词汇rainstorm, begin, pick up, wind, heavily.2. 词汇操练：通过幻灯片呈现一些图片，让学生快速说出单词并拼写。通过图文并茂的形式使学生更容易掌握本节课单词。 3. 检查学案：通过学案中呈现的词汇让学生进一步掌握本节课的重点单词。Step3: 句型导入：1. 学生小组合作完成1a中图片和短语的搭配。教师利用图片呈现新句型What were you doing when the rainstorm came? I was walking on the street. 创造情景进入到重点句型的操练环节，并且通过PPT既形象生动有趣的图片，引发学生的兴趣，更有利于新句型的接受。2. Pairwork强化学生的小组合作训练，两人一组问答形式进一步强化句型的运用，展示小组风采。Step4: 听力训练：1. 听力呈现：将1b听力材料中所出现的过去进行时的动作通过图片方式呈现给学生，让学生学会用过去进行时表述句子。有助于学生扫除做听力前的障碍。将2a中5幅图片呈现给学生，针对每一幅图片教师做简单描述，让学生有一个整体感知。播放听力强化听力训练，完成书中1b、2b. 让学生在听的过程中注意听含有过去进行时的句子。2. 实战演练。让学生根据1a中的图片谈论自己在暴风雨来临时正在做什么，进一步巩固和运用重点句型。Step5: 强化训练让学生利用2a中的信息进行一次采访，小组成员间进行对话练习，使学生在合作学习的基础上，在设定的情景中练习操练新句型，掌握新的语法。然后尽可能多的请小组起来展示，并给予每个小组及时正面的评价和鼓励。Step6: 交际运用让学生两人一组大声朗读对话，找出when或while引导的时间状语从句并进行转换。学生以小组形式找出重点短语，给学生机会进行对话表演展示自己的风采。Step7: 知识巩固带着同学们一起回顾本节课学到的新单词和重点句型，并尝试归纳过去进行时的结构，突出be动词在过去进行时中的形式，并呈现近年出现的中考题进行反馈。本环节以游戏形式让学生选题并测试学生对本节课所学内容掌握情况，做到当堂训练，当堂巩固反馈。最后通过一个