江苏省江阴市璜土中学八年级物理上册《声音的特征》助学案.doc_第1页
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文档简介

课题：声音的特征（2） 个性化备课班级： 姓名： 建议2课时 时间：学习目标：1、了解不同的发声体的音色不同；2、通过探究，了解各种乐器的音调和什么因素有关，并学会用物理语言表达结论。学习重点、难点：1、 学生的观察能力和分析概括能力一、课前自主学习1、声音的 叫做响度， 叫振幅，声音的响度与 有关， 越大，响度越大。2、声音的 叫做音调，声音的音调的高低与 有关， 越高，音调越高，反之，越低。 3、“闻其声而知其人”是根据 来辨别的，音色是由 决定的。4、 小实验：如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因 (填“水振动”或“瓶内空气振动”)，它的音调和 有关；若用嘴吹，产生声音的原因是 (填“水振动”或“瓶内空气振动”) ，它的音调和 有关。二、课内互动学习（一）：音色听一听 请听下面几种声音，看你能不能辨别出发声体分别是什么？音色是反映声音的 。结论：不同发声体音色 ，音色由 决定的。 音色是分辨不同发声体出的声音的重要特征，例如：1、二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别2、未见其人先闻其声3、口技演员模仿动物发声（二）：声音三个特征的对比：（四）：乐器 1、打击乐器：（如：鼓）发声原理： 的振动 影响音调的因素： 2、 弦乐器：（如：吉他）探究：弦乐器的音调和什么因素有关猜想：1、和弦的粗细有关 2、和弦的长短有关 3、 4、 设计实验：如果想探究第一个猜想，应怎样设计实验结论： 这种探究问题的方法叫控制变量法。发声原理： 的振动 影响音调的因素： 3、管乐器（如：笛子） 发声原理： 的振动 影响音调的因素： 三、课堂检测1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同2.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅5. 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的 ( )A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系6请用一把钢尺做三个声学实验，这些实验分别说明了什么？四、课堂小结 1、“闻其声而知其人”是根据 来辨别的，音色是由 决定的。2、弦乐器的
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