《会字意 正字形》.doc

义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第五组会字意 正字形避免错别字教学设计东莞市常平镇第一小学卢琼弟【教学目标】1.引导学生体会汉字形中有意、形意结合的特点，学会以意成形、以意辨形、以意正形、以形会意的学习汉字的方法，养成在理解字义基础上准确书写汉字的习惯，避免写错别字，养成规范用字的好习惯。2通过拓展学习、合作学习、互动交流、汇报展示，让学生在多途径获取知识的过程中体会学习的喜悦，从而使他们的归纳、分析、实践等综合学习能力得到提升。3引导学生了解汉字演变历史和丰富文化内涵，培养学生对汉字的热爱之情，努力学好、写好、用好汉字。【教学重点】引导学生了解汉字演变历史和丰富的文化内涵，培养学生对汉字的热爱之情，努力学好、写好、用好。【教学难点】引导学生体会汉字特点，培养抓住汉字意思，在理解字义基础上准确书写汉字的习惯，避免写错别字。【教学准备】1搜集有关错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。2走上街头，调查社区、街头广告、宣传栏等用字情况，分析错别字的成因。3整理出作文本和作业本中错别字，分析错别字的成因。4多媒体课件。【教学课时】1课时。【教学流程示意图】探索方法避免错误走近生活调查汇报交流资料分享感悟阅读文本感受危害听写导入归纳类型总结特点习得妙法好书推荐深究汉字作业延伸纠正错误分享收获习得方法翻查字典寻找错因【教学过程【教学过程】一、听写导入，归纳类型（一）“词语听写”，激发兴趣学生“词语听写”：幼稚、典礼 天赋、迫不及待、不容争辩。（二）校对听写，明确错误学生校对听写的词语，并订正错别字。（三）明确定义，举一反三1疑问导入：什么是错别字？2畅谈看法。3举例理解。出示错字和别字的解释，结合听写明确错字和别字的定义。（四）齐读课题，明确目标【设计意图：以人为本，从学生的实际出发，设计课堂听写环节，让学生亲身感受到学习、生活以及听写中错别字之多；并结合他们在听写中的错别字，让他们理解错字与别字，更有效地避免错别字。】二、阅读文本，感受危害（一）设问导入快速浏览一点值万金，思考：为什么一点值万金？（二）学生浏览（三）阅读分享谈谈为什么一点值万金，再和同学交流读书感受。【设计意图：在浏览课本阅读材料中，训练学生的阅读速度，提高他们的阅读能力。同时，在阅读分享中让他们感受错别字带来的危害严重后果，警示他们要防止和纠正错别字。】三、交流资料，分享感悟。把自己收集到有关错别字闹出的笑话或故事与同学分享，并交流体会。【设计意图：在收集交流资料中，不但让学生再次感受错别字给我们的学习、生活带来的不良影响，而且让他们养成收集资料，整理资料的好习惯。】四、走进生活，调查汇报（一）金睛火眼小组组长汇报调查社区、街头广告、宣传栏、招牌等错别字情况（二）精益求精小组组长汇报调查同学们作业中错别字情况 【设计意图：当代教育强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受。让学生走出课堂，走近社会，走近生活，了解社区、街头广告、宣传栏、招牌等以及他们作业中错别字的情况，既让他们发现和解决问题，亲身感受到错别字之多，激发他们避免错别字的决心，又培养他们的调查、分析、归纳、总结等能力。】五、探索方法，避免错误汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，我们应该以严肃认真的态度对待汉字，继承并弘扬我们中华民族的优秀文化。那么我们该怎样避免错别字呢？（一）畅所欲言，提供方法（二）援引事例，激发启示1播放片断，体会妙法播放2013年中国汉字听写大会陆佳蕾最后书写“婉娈”一词，获得了2013年中国汉字听写大会全国总冠军的片段。2出示资料，明确方法出示“科学小姑娘陆佳蕾成汉字听写王夺冠军后的采访，让学生明白掌握汉字构造的常识与规律，理解字义对识记汉字的重要性。（三）援引演变，明了字义出示象形字“木”，指事字“末”、“本”，会意字“休”，形声字的 “示”字旁的演变图片及资料，引导学生学会了解汉字演变，明了字义，努力做到正确识记汉字。 （四）结合学习，抓住形旁结合前几节课的学习，举例引导学生学会抓住形声字的形旁理解字义，正确识记汉字。【设计意图：教学中，既发挥学生的主观能动性，让他们畅所欲言，各抒己见，提供避免错别字的方法；又通过实例，汉字的演变图片等直观、形象的途经，重视他们学习方法的指导，引导他们体会汉字的形中有意、形意结合的特点，学会以意成形、以意辨形、以意正形、以形会意的学习汉字的方法，养成在理解字义基础上准确书写汉字的习惯，避免写错别字，养成规范用字的好习惯，提高语文学习效率。】六、翻查字典，寻找错因（一）小组分工，寻错因。结合最近两次作文中错别字较多的两篇作文之一，学生自主查字典了解作文中用“三角形”标出段落中错别字的意思，帮两位小作者寻找写错别字的原因。（二）汇报交流，明错因。把自己查找到错别字的意思与同学交流，一起寻找形成错别字的原因。【设计意图：课堂教学中，教师不仅把着眼点放在培养学生获得知识和运用知识的能力上，注重引导他们学以致用，运用查字典的方法，了解字义，寻找错别字的原因，进一步防止和纠正错别字，还让他们养成查字典的好习惯，培养他们自主学习、解决问题的能力。】七、分享收获，习得方法与同学分享学习的收获，习得避免错别字的方法。【设计意图：让学生学会分享课堂收获，懂得总结课堂成果，培养他们的总结能力，不仅让学生巩固所学知识，还激发他们的学习兴趣，提高他们发现问题，分析问题，解决问题的能力，最终使他们有所发明，有所创造，有所前进。也把课堂中新的教育教学理念真正的溶于学生心中。】八、作业延伸，纠正错误使用字典，了解字义，寻找错因，继续帮两个小作者纠正作文本中的错别字。【设计意图：此作业能结合学生实际，是课堂教学有效的补充和延续，既让他们运用课堂教学中所学到的方法，学会理解字义，寻找错别字的原因，做到避免错别字，培养他们独立分析、解决问题的能力，又让他们养成查字典的好习惯。】九、好书推荐，深究汉字推荐工具书：说文解字辞源【设计意图：向学生推荐好工具书，既激发他们继续了解汉字的兴趣和探求汉字奥秘的欲望，丰富汉字的知识，开阔视野；又有利于他们学习和巩固课堂上所教的知识，使他们学得有趣，学得扎实，学得活泼。】十、总结特点，习得妙法播放书法作品配高山流水纯音乐，教师总结汉字的形中有意、形意结合的特点，学会以意成形、以意辨形、以意正形、以形会意的学习汉字的方法，养成在理解字义基础上准确书写汉字的习惯，避免写错别字。同时激发热爱汉字的情感，培养继续了解汉字的兴趣。【设计意图：设计新颖、耐人寻味的课堂小结，让学生明确汉字的特点，学会以意成形、以意辨形、以意正形、以形会意的学习汉字的方法，激发他们热爱汉字的情感，既突出教学重点，为他们复习巩固提供导向，又为他们进一步学习架设桥梁，埋下伏笔。】【教学板书】副板书： 正板书：会字意 正字形 （汉字演变简笔画） 同音混淆 认真书写 摘抄多看增减笔画 避免错别字 编顺口溜 了解演变如：月 肉 繁简混用 理解字义 勤查字典 抓住形旁【设计意图：独具匠心、恰到好处的板书，突出了学习的重点、难点，不仅帮助学生理解教学内容，而且使他们通过板书对所学内容一目了然。在板书时，教师使用不同颜色的粉笔书写和绘画一些汉字的演变，把