七年级语文下册《蟋蟀在时报广场》教学设计.doc

七年级语文下册蟋蟀在时报广场教学设计 七年级语文下册蟋蟀在时报广场教学设计一、 教学设想。 蟋蟀在时报广场是初中语文（人教版）七年级下册的一篇童话，作者是美国著名文学家乔治赛尔登。童话语言通俗易懂，七年级学生完全可以通过自读来完成相关学习目标，考虑到课文篇幅较长，笔者在执教本课时规避了枯燥刻板的讲述和不痛不痒的讨论，代之以生动活泼的课堂活动，使学生在讲故事的活动准备和展示中达成学习目标。二、 活动目的。1、 训练快速阅读及准确复述故事情节的能力。2、 训练复述时准确把握情节重点和人物性格。3、 训练把情节复述变成自己的故事。三、 活动方案。活动准备1、教师布置课前预习：通读课文、了解作者、自学新字词。2、教师出示主要故事情节的概括式标题：处异乡幸结新交享优遇礼让塔笼啃美钞塔克解囊惹祸端醉奏恋曲展才艺报摊走红张绣口艺倾纽约3、学生快速阅读课文（时量8分钟）。4、学生做课堂活动展示准备（时量5分钟）。活动展示（时量25分钟）。 下面是根据学生课堂活动展示整理出来的成果。处异乡幸结新交：由于溜进旅客的食品篮子偷吃香肠，蟋蟀切斯特被火车带到了纽约，遗弃在时报广场。面对光怪陆离的繁华都市，初来乍到的切斯特心里涌起了莫名的害怕和孤独，他情不自禁地发泄了一下，发出像小提琴弦被轻快地叩击时发出的声音。这美妙的乐音吸引了报摊小主人马里奥和老鼠塔克，马里奥好不容易在一堆废纸中找到找到蟋蟀，帮他擦干身子，还把晚餐剩下的一块巧克力拿给切斯特。马里奥和塔克热情地接受了这位来自康涅狄格州的乡下朋友，并把他们的好友猫儿哈里介绍给他。塔克和哈里很愿意帮助切斯特回到故乡，但他们更希望他能留下来在纽约碰碰运气。享优遇礼让塔笼：音乐教师斯梅德利来报摊买音乐杂志，看到了切斯特，喜不可支。应先生要求，马里奥认真地叫了一声。“这是极妙的中音C调！”切斯特又按音乐上的“强调”叫了一声，斯梅德利先生兴奋地称赞切斯特是音乐小天才。这可把马里奥乐坏了，特意奖赏了切斯特一个漂亮的宝塔笼子。夜里，塔克来看望切斯特，一眼就喜欢上了那个笼子，正好切斯特也认为呆在笼子里很不自由，就慷慨地把宝塔笼子让给塔克，自己睡在火柴盒里。啃美钞塔克解囊：身处异乡的切斯特无时无刻不在思恋故乡和他的乡下伙伴，他向往自由快乐的生活。晚上，切斯特梦见自己坐在自家的大树墩上，啃食一片柳叶，醒来后才发现，一张两美元的钞票已经被吃掉了一大半。切斯特害怕极了，但他还是决定留下来承担责任。马里奥的妈妈毫不留情地把他投进了笼子。为了帮切斯特赎身，马里奥决定由他来偿还那两美元。他牺牲了游泳和看电影的时间，每天去杂货店帮工。哈里实在看不下去了，就劝塔克拿钱换回切斯特的自由。塔克可是纽约最富裕的老鼠，为了晚年不至于孤苦伶仃，他冒了无数次危险，从人们的脚下、奔驰的车轮下抢拾一个一个的硬币。如果为蟋蟀赎身，那就意味着他立即沦为穷光蛋，塔克似乎看到了凄凉的晚年。但他不忍心看到切斯特受苦，更不想别人笑话他小气鬼。他拿出两美元，就当是付清了睡在宝塔笼子里的房租。惹祸端醉奏恋曲：一天深夜，塔克和哈里来报摊为切斯特举行一个小小的宴会。宴会上，切斯特合着收音机演奏着各种乐曲，美妙的旋律使塔克和哈里如痴如醉。塔克疯狂地舞蹈，不小心擦着了火柴，火焰烧着了报纸。气急败坏的妈妈认定切斯特就是纵火犯，坚持要他滚蛋。切斯特深感自己有罪，愧疚和懊悔笼罩在他心头，他无意间奏响了一支名叫重归苏莲托的乐曲。妈妈惊奇地倾听起来。当年在意大利，爸爸向妈妈求爱，常常在月夜站在她的窗户下，唱着这首歌。妈妈情不自禁地陶醉在当年的情景中。她喜欢上了这只蟋蟀，答应他继续留下来。展才艺报摊走红：老鼠塔克认定切斯特的音乐才能有助于改变马里奥一家槽糕的经济状况，斯梅德利先生也马上给纽约时报写信，他要让全世界都知道这只蟋蟀。第二天，人们聚集在报摊周围，欣赏切斯特的演奏，人们对音乐的兴趣从来没有像这天早晨这么浓厚，为了听切斯特的演奏，有七百八十三人上班迟到。疯狂的人们把纽约时报抢购一空。像被命运之神的金手指摸过似的，马里奥家报摊的生意兴隆起来。张绣口艺倾纽约：切斯特成了纽约最著名的音乐家，可是他并不快乐，他怀念故乡的草地和小溪，想念故乡的土拔鼠、野鸡、鸭子和兔子们。马里奥看出了蟋蟀的心思，决定帮助他回到乡下去。第二天傍晚，切斯特在时报广场举行了最后一次公开演奏。美妙的乐曲弥漫着整个车站，在人们心里激起一圈一圈的涟漪。行人全都停下来倾听，交通停顿了。人们心满意足，连呼吸都停住了。在歌声飘荡萦回的那几秒钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静。阳光流进来，照在人们身上。微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。教师点评（2分钟）。提示：对七年级学生，点评应当以引导和鼓励为主，切忌挑刺儿。三、活动巩固（5分钟）。教师提问：同学们，你喜欢童话中的哪个人物？能谈谈你对他的认识吗？提示：小组讨论后展示。学生很容易领悟童话人物的心地善良、真诚友好、助人为乐。如能体会到塔克的世故更应掌声鼓励。四、活动感悟。新课程标准提出了“自主、合作、探究”的课堂学习模式，但笔者认为，在此视域下，语文教学仍然要坚持“教无定法”。蟋蟀在时报