（孙双武）《当今世界政治格局的多极化趋势》备考指南.doc

浙江省温州育英国际实验学校 孙双武高中历史工作室重视基础，梳理线索当今世界政治格局的多极化趋势备考指南浙江省温州育英国际实验学校 孙双武考点分析近年来，本专题高考命题已经考查过的内容是：二战后初期美国对日政策的演变，“马歇尔计划”，“马歇尔计划”与经济援助，马歇尔计划与美国援助土耳其、希腊政策的比较，“北约”与“华约”的对峙，联合国宪章，德国分裂，联邦德国加入北约，联邦德国与波兰关系正常化，1955年开始执政的日本自民党议院席位变化，美苏1959年美苏对峙与经济交流的原因，不结盟运动兴起和发展，不结盟运动与美苏集团的关系，“古巴导弹事件”，1964年“七十七国集团”与多极化趋势，欧共体成立，欧洲一体化对国际政治、经济的影响，美国从越南撤兵，1972年中日邦交正常化，“中东问题”的由来和发展，1973年勃列日涅夫与尼克松的“阳台对话”，20世纪90年代日本谋求政治大国地位的原因，欧盟建立的影响，欧洲一体化中的欧盟，学术界评价“美苏冷战”问题，戈尔巴乔夫与苏联解体，本拉登被击毙与恐怖主义，“911”事件与恐怖主义，“单极世界”和“多极世界”，当今世界政治格局，等等。本专题高考命题的高频考点是：“马歇尔计划”，德国分裂与统一，两极格局的形成及其评价，欧洲一体化进程中的欧共体与欧盟，古巴导弹事件，美苏争霸的主要阶段及其特征，“两极格局”解体及其影响，当今世界政治格局的特点。命题趋势由于本专题的内容与现实生活联系密切，因此高考命题多以形象、全新的历史新情境切入，考查学生新情境背景反映的历史事件的判断能力。多极化趋势是高考命题考查的重点，两极格局的形成和发展、欧共体的形成、发展到欧盟，东欧剧变，苏联解体和第三世界的兴起都受到了高考命题者的重点关注。因为美国在国际格局中的特殊地位，美国的外交政策备受高考重视，特别是苏联解体后，美国成为唯一超级大国，高考命题多侧重考查大国强权政治和霸权主义的表现。备考方法本专题备考，要注意理清其基本线索：战后至今，世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。突出四个重点：“冷战”的原因、实质及其对国际关系的影响；走向联合的欧洲、迅速崛起的日本、蓬勃发展的不结盟运动、中国的振兴及其对两极格局的冲击作用；东欧剧变、苏联解体的实质、原因及其对世界格局的影响；当今世界政治格局的特点及原因。注意把握本单元的重点和难点。从内容上看，美苏两极格局的形成，欧共体的形成，日本成为世界经济大国和中国的振兴及不结盟运动的兴起；苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势的加强，都是教学的重点。围绕当今世界政治格局的多极化趋势，国家综合实力是处理国际关系的基础，苏联解体只是社会主义运动出现了曲折等问题，都是各类考试的热点。本单元的难点是如何认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响，为什么世界多极化趋势将在曲折中发展？多极化趋势对世界历史发展的影响。本专题涉及的历史概念比较多，学习过程中要针对概念的不同属性，分门别类的去处理好概念与教材的关系。本单元涉及的问题大多数是社会现象中的重大问题，因此学习时应立足当今社会，密切联系实际，关注社会热点问题，把握历史与现实之间的关系。注意用比较分析的方法掌握二战后世界政治格局由两极格局到多极化趋势这一转变过程的内在联系和不同点，养成透过现象看本质的能力。并要注意认识决定世界政治格局变化的根本原因是经济的发展，学习本可与当代世界经济全球化和区域化趋势相联系，进一步理解政治格局多极化的发展趋势。本专题复习可用分类与比较法。只有通过分类和比较才能为进一步的理解本专题的内容，以便于能够在更高的层次上把握本专题。通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息，进行归纳的基本技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。典例选析【例1】一位学者认为：“除了西方自由主义的民主制度之外，已找不到足以代替它且具存活能力的其它体系。”并认为：“世界性的意识形态斗争不再存在，代之而起的将是经济流通、无止境地解决技术问题、环境问题以及品味微妙的消费者需求之满足。”上述说法应出现于（ ）A英国光荣革命成功时B1917年俄国十月革命成功时C世界两极格局确立时D东欧剧变及苏联解体时【解析】D “世界性的意识形态斗争不再存在，代之而起的将是经济流通、无止境地解决技术总是、环境问题”，反映了两极格局解体后，国际竞争转向经济竞争、技术竞争、综合国力竞争的事实。故A、B、C三项均与题意不相符合。正确答案选D项。【例2】“历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的：一方面，美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心；另一方面，美国越是想称霸，越是无法实现称霸的梦想，美国称霸的结果只会加速与其它世界强国实现世界权力均衡的进程。”该材料表明（ ）A美国放弃霸权政策奉行单边主义B世界格局多极化趋势不断加强C两极格局结束单极世界形成D美国与世界各强国之间势均力敌【解析】D A项的表述与材料中的“美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心”信息不相符合，是错误的。材料没有反映“世界格局多极化趋势不断加强”的特点，故B项不正确。C项的表述是错误的，世界单极格局无法实现。D项与题中材料的“实现世界权力均衡的进程”相符合。故选D项。【例3】著名史学家汤因比指出：技术与经济一体化的建立提供了这样一种可能性，即在统一的“世界国家”中，这种一体化能让整个人类协调一致，统一行动。这个“世界国家”的建立必须与以往的“统一帝国”的建立有着截然不同的方式。以往“统一帝国”建立采用武力的方式，而“今天这个世界上，武力统一世界的尝试，只能自取灭亡”。由此看来，汤因比认为（ ）“世界国家”的建立依赖于技术与经济的一体化克服全球性危机只能依靠和平而非武力方式“世界国家”的建立使世界各国能获得均衡利益“世界国家”从本质上和传统民族国家没有区别A B C D【解析】A 从材料看，“截然不同的方式”，不同于“统一帝国建立采用武力的方式”，“开力统一世界的尝试只能自取灭亡”，主要是指当前的综合国力竞争、技术竞争、经济竞争、和平竞争，因此和都是正确的。的表述错在“均衡”的表述上，“世界国家”的建立也只能让整个人类协调一致、统一行动，不可能实现绝对的“均衡利益”。的表述不正确，“世界国家”从本质上与传统民族国家应该有明显区别。正确答案是A项。通信地址：浙江省温州育英国际实验学校 孙双武邮