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声现象复习教案 声现象复习教案第一章 声现象（复习）第一章声现象（复习）一、声音是什么第一章声现象（复习）1、声音是由于发声体的_产生的。一切发声的物体都在_。固体、液体、气体都可以发声。_停止，发声也停止。第一章声现象（复习）（注意：振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的）第一章声现象（复习）2、声音的传播第一章声现象（复习）(1)声音的传播需要_ _，一切固体、液体和气体都可以作为_ _，声音在介质中以波的形式传播，叫做_ _。第一章声现象（复习）(2)_ 不能传声。第一章声现象（复习）(3)声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。3、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有 。第一章声现象（复习）二、声音的特征1、声音的三要素第一章声现象（复习）(1)声音的三要素是指声音的_ _、_和_。第一章声现象（复习）(2)音调指声音的_，是由物体振动的_决定的；响度指声音的_，是由物体振动的_决定的；我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的_。第一章声现象（复习）(3)声音的特征响度音调音色影响因素振动的 声源的远近振动的 发声体的材料、结构改变方法改变力的大小改变发声体的长短、粗细、松紧举例震耳欲聋脆如银铃悦耳动听说明1、 频率： ，单位： 2、 振幅：振动的幅度2、用一把直钢尺完成下列探究实验：（1）探究声音的响度与声源的振幅有什么关系？（2）探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系？（1）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（ 相同）。第一次 拨钢尺，使钢尺振动发声；第二次 拨钢尺，使钢尺振动发声。现象：第二次比第一次的响结论：振幅越大， 。（2）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（用大小相同的 拨动钢尺）。第一次伸出的 一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的 ；第二次伸出的 一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的 。现象：第二次比第一次音调低结论：振动越慢， 。三、令人厌烦的噪声1、噪声的来源、危害和控制第一章声现象（复习）(1)划分声音强弱等级的单位是_ _，用符号“dB”表示。第一章声现象（复习）(2)减弱噪声的方法有：从噪声的_、_和_三个环节来防治。第一章声现象（复习）2、从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。四、人耳听不见的声音第一章声现象（复习）1、由于人耳听到声音的频率范围是_ _Hz_Hz，在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于_Hz的声音叫做_ _，频率高于_Hz的叫做_ _。2、超声波具有 ， ，易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用：声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器3、次声波可以传
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