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文档简介

阳光 第二课时 一、复习导入 1.做游戏。给生字宝宝找拼音朋友。 2.小组内用生字卡片检查生字认读。 二、熟读课文 1.多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读) 2.配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。) 三、指导背诵 .这篇课文会读了一点也不厉害，会背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把课文背出来！ .指导背诵第自然段 这篇课文第自然段最难了，让我们先来读一读，边读边记。 教师引背第自然段（田里的禾苗（生接）；山上的小树（生接）；河面闪着阳光（生接） 请你自己读一读，背一背。 指名背诵。 你能加上动作，一边表演一边背诵吗？ 全班一起边表演边背诵。 .读读其他自然段，试着背一背。 课文其他自然段只有一句话，请你自己读一读，背一背。 指名分段背诵。 给每个自然段加上动作背一背。 .分小组表演背诵。 四、拓展练习 1.读一读，找朋友 出示：早、星、晨、春、香、阳、晚 自读指名读齐读 说说这些字有什么共同特点（都带有偏旁“日”） 你能给这些字找朋友吗？ .说说你知道的其他带“日”的字。（晶、朝、昔、音、晒等） 五、指导书写 .出示“也”、“长”、“山”、“出”四个生字，请学生仔细观察，说一说每个字的笔顺和书写应该注意的地方。 2.重点指导“出”的第三笔是长竖，而不是由两个“山”组成的。 3.学生书空四个生字，巩固笔顺，认识笔画“竖提、竖折”。 提醒学生注意：“长”的第一笔是“”；“山”的第一笔是“”。 4.跟着老师书写一个字，然后自己看着格式描一描，写一写。（教师巡视，个别指导） 5.展评写得好的字。（学生说说好在什么地方，学习写得好的地方） 6.选出自己认为最满意的字组内评议。 附作业设计 一、读一读，给读音正确的音节涂上喜欢的颜色。 yng cng chng yn chn cn jn jn 阳长 金晨 二、我会比一比，再组词。 山（）田（）也（） 出（）电（）见（） 三、我会选词填空。 山出 1.我家后面有一座大（）。 2.今天爸爸有事（）门去了。 也长 1.妈妈爱我，爸爸（）爱我。 2.猴子的尾巴很（）。 四、拓展阅读儿歌太阳公公 太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉， 爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了！ 宝宝正在园子里，一二三四做早操， 太阳公公咪咪笑，宝宝是个好宝宝。 五、实践活动。 1.想象一下，假如没有阳光，我们的世界将会怎样？课下想
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