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水磨小学一年级语文教学质量分析报告郑州市二七区水磨小学任晓洁2017年6月水磨小学一年级语文教学质量分析报告一、检测的结果2016-2017学期下期期末考试成绩语文学科年级总人数参考人数平均分优秀人数优秀率良好人数良好率及格人数及格率不及格人数不及格率一预测3636901850%1438.89%25.56%25.55%实际363694.082055.56%1438.89%25.56%00去年464691.172247.83%1941.30%48.7%12.17% 二、试卷特点分析及命题意图本次考试包括三个部分：课堂作业及课堂表现、口语测试、纸笔测试；其中平时作业及课堂表现为10分，这一项主要是督促孩子在平时的工作中养成良好的学习习惯，包括听课、写作业时的坐姿以及课堂发言情况，平时单元默写，家长对孩子的学习监督情况等。口语测试包括：我会说、词语认读、我会背、我会读四部分。这四个部分主要考察学生是否能比较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；是否能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能正确认读课标要求下册掌握的250个生字，背诵课后要求的课文、能朗读课外选取的部分阅读材料。另外纸笔测试总分为100分，分为四个部分，分别是听力、基础部分、阅读部分、写话部分，其中听力部分出题意图在考察学生能否注意力集中的获取有效信息；基础部分（1-8题属于基础题）出题意图为考察学生对课文知识的掌握情况，学生的拼音拼读能力以及能否正确书写，以及是否能正确区分形近字，同音字等。阅读部分(9、10题)，出题意图为考察学生课内、课外阅读积累和运用情况。写话部分(11题)，考察的学生能否通过观察图片，并将观察所得写出来及能不能写出完整的句子和完整的内容。三、学科知识维度表现 本次考试在学科知识维度方面考查的题型主要有：音序、拼音的掌握（如1、3题），生字默写及运用（3、4、5、7、8题），词语积累及运用（5题），综观学生答题情况，大部分学生在基础知识方面做的较好，下面会进行具体分析。四、学科能力维度表现 本次考试在学科能力维度方面主要考察学生课内阅读（如9题），课外阅读（10题），句子运用（如11题）综观本张试卷，更侧重考查学生听说读写等语文综合素养。五、学科成绩分析1、优势及经验分析： 正确率最高的是第1题“我会认”这道题目考察学生音序掌握是否牢固，学生正确率在95%，第3题“词语和音节连起来”的正确率达到100%，在复习中，我比较注重拼音的复习和运用，另外注重单元的总结，在做过卷子后让学生修正错题并再次做，每天下午采用同桌互相默写并抽查的方法，早读时间重点复习生字组词，采用组长领读然后一个个过的方法，本张试卷考试的范围比较广，但万变不离其宗，重点还是考察基础知识，一年级的学生生字是重中之重，这两个题目学生做的很好，我认为和平时在学习生字时学生注意复习学过的生字并进行比较有比较大的关系。生字的学习重在不断的复习重复。 2、 问题及问题分析： 失分率最高的是第4 “我会选”题，这道题目中错误率比较高，究其原因主要两点：平时训练学生做的比较少，训练时讲解不是很到位，没有放在句子里理解“哪”“那”两个字的区别；平时学生上课听讲习惯不好也有关系，以后应更加重视听讲习惯。第8“根据课文内容填空”中“树荫照水爱晴柔”的“晴”有60%的学生做错，这首诗学生默写很多遍，这个字也强调很多次，但是这个字还是会写错，我认为和我的关系很大，因为在讲授古诗时，我更注重的是生字的默写，而不注重让孩子融入情境，理解诗句，如果每次我强调这个生字的时候带上对这句诗的理解，学生应该就不会都写成“爱情”，因此，今后将生字的讲解贯穿在古诗理解中，学生会记得更加牢固。 六、教学经验、存在的不足 经验：注重学生的基础知识，每天在黑板上出示生字，小组长进行领读检查，没有学习新课就进行复习。 注重学生说话能力的训练，比如造句，或者看图说话，以及讲故事比赛。 坚持每周小测，时刻掌握学生的学习情况。 不足：学生的阅读能力比较差，在阅读中提取有效信息的能力需要提高。 学生的标点需要再不断练习。七、改进措施及努力方向 1、继续注重基础练习，拼音和生字坚持每天复习，手不能生。 2、家庭作业要继续优化，比如抄写整段课文，在这个过程中强化生字，同时也在潜移默化中