萍乡实验七年级心理李丽华.doc

萍乡实验 七年级心理 导学稿（编号 ）七 年级 班 姓名 组 号 时间 年 月 日课题 巧妙化解冲突 课型 新课 主备 李丽华 审核 学习目标 让学生学会处理同学之间的关系，学会化解同学之间的冲突。能够成熟理智的处理和同学之间的关系。学习重点学会化解同学之间的冲突1、深刻认识攻击行为的危害3、学会忍耐和转移注意力2、养成三思而后行的习惯4、加强修养和锻炼意志课前预习：阅读下面二段文字，你觉得该如何做人？故事一明朝山东董笃竹在京做官，老家的人因盖房子砌墙与邻居发生了争吵，母亲来信要他出面干预。他回信以诗作答：千里捎书为一墙，退让一步又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 董母觉得有理，即行退让。邻里受了感动，也主动退让。结果两家足足让出了8尺宽的地方。后人称其为“仁义胡同”。故事二从前有个人叫周处，他力气很大，专门欺负人，乡亲们对他又恨又怕，把他和山上的猛虎、海里的蛟龙合称“三害”。后来，周处知道了这件事，他很后悔，决心除掉“三害”，他上山杀了猛虎，入水斩了蛟龙，最后痛改前非，努力为乡亲们做好事，最终赢得了别人对他的尊重。 从董笃竹和周处身上你学到了什么？ 系统总结 如果是你，如何去化解同学之间的冲突？_活动建议:做一做，说一说（1）如果和同学起了冲突或矛盾你会怎么样处理呢？ （2）除了上述方法?你还有更好的建议吗？ 自我体验：1、 如果你遇到了王青这样的人应该怎么办呢？ 2、你曾经遇到过类似的事情吗？ 3、你是如何处理的？ 4、读了上面的案例，你认为该怎么做？为什么？ 5、这个案例对你有什么启示？你能根据自己班存在这样的问题谈谈自己的看法吗？ 学习过程心理档案王青是初一（3）班的学生，从小性格急躁，稍不顺心就发火。在家里，常因一些小事对父母发脾气。在学校里，心野贪玩，上进心不强，平时同学对他稍有不从就拳脚相加，上课经常起哄。只要他说的话，同学们就得听，否则他就揍人，谁要是告诉老师，那就更倒霉了。元旦前夕，学校举行拔河比赛，一年级的决赛在初一（1）与初一（3）班之间展开。王青在赛前警告初一（1）班的同学：“谁也不许用力，谁用力就揍谁。”初一（1）班的同学没理他，结果还是把初一（3）班赢了。王青大为恼火。把初一（1）班的委员打了一顿，结果受到学校的处分。同学在背地里都叫他“小霸王”，见了他就躲得远远的。指点迷津很多同学可能都要受过像王青同学这种“小霸王”的气，心理学家骂人等以伤害他人为目的的行为称为“攻击行为”。学生的攻击行为一般有两种；一是身体攻击，如打、推、踢、咬或从别人那里抢夺物品等；另一种是言语攻击，如讽刺、漫骂等。男同学前者居多，女同学后者居多。具有攻击行为的人往往具有暴躁、敌对、任性、逆反等不良的个性心理特征，多见性格外向兼有神经质倾向的青少年。易怒是这类人的共同特点是，稍有不顺心就会怒从心头起，恶向胆边生。他们经常与人冲突，结果使小事变大，矛盾、冲突升级，最终出现令人不愿见到的后果。那么，怎样来克服攻击性行为，化解冲突呢？1、深刻认识攻击行为的危害攻击行为的危害性很大，它会影响同学、老师的关心，弄不好还会伤害别人，以至影响自己的前途。而且，人愤怒时会引起人体一系列的生理反应，对身体伤害极大。多次反复发怒，会导致高血压或冠心病，影响人的免疫力，甚至危及生命。古罗马国王纳瓦，在一次会议上，因为议员的大胆冒犯，公开顶撞，使这个不可一世的帝王暴跳如雷，结果当场身亡。2、养成三思而后行的习惯理智地分析、处理所遇到不良刺激，预测各种可能的后果，比较各种方式的利弊，从中选择出具有最佳效果的解决途径。努力避免攻击性行为，特别要学会自我暗示。当要发怒时，可自言自语地告诫自己，“要冷静，忍得一时之气，免得百日之悔。”“发怒，于我于人都不利，何必自讨苦吃呢？”“息怒，息怒！”这样通过理智控制法就可平静自己的心境。正如俄国作家屠格涅夫所说：“在发怒之前，不妨将舌头在嘴里转十圈。”3、学会忍耐和转移注意力俗话说：“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马”。要有一种宽容和不把小事往心里搁的气度。即使遇到很重要的事，也不宜轻易发怒，因为发怒往往于事无补，倒不如根据不同的情况选择不同的算途径去解决这些问题为好。在无能为力的情况下不妨来个“走为上”，也就是“惹不起，躲得起”。对一些倒霉的事不如不去想它，或者暂时离开那个情景，转而去做一些开心的事情，如唱歌、欣赏音乐、打球、散步等。如果实在怒火难息，可以选择恰当的途径将心中的怒火发泄出去，不让其积压在心头。如像阿Q那样借精神胜利法缓解心头之怒，以减轻心中的压力，使失衡的心理恢复平衡。4、加强修养和锻炼意志加强修养、锻炼意志是减少攻击行为的有效途径。克服事事以自我为中心的倾向，心中要有他人，尊重他人的人格和需要。平时锻炼自己克制愤怒的意志力，即使遇到委屈和不公平的时候，也不要粗野、暴躁，做到心平气和地讲道理，用文明的方式解决问题。活动建议：学会化解冲突请你用一两句话来化解下列情境中与同学的冲突1、与同学约好去书店，结果等了半天没来，请说一句不满的话，但又不致使这个同学翻脸 2、同桌在考试时想抄我的答案，可我不肯。 3、同学的家里出事了，但我不知道。我约他去玩，他却莫名其妙地向我发火。 4、这次考试，我通过努力得了个第一，而我的同桌却在背后说：“他肯定是作弊的，否则，不会有这么好的成绩。” 5、我在做作业时碰到了问题，向同学请教，结果受到了同学的嘲笑。 控制愤怒攻击行为常常是由于不能很好地克制愤怒情绪造成的，这里向大家介绍三种控制愤怒的小窍门。 1、做相反的动作人在愤怒时，一般握紧拳头，怒目圆睁，咬紧牙关，呼吸急促。这时，如果你有意识地做出与上述相反的动作，就会减弱愤怒的强度。如迫使自微笑的表情、摊开双手舒展姿势、作深呼吸然后再慢慢地呼出气等。2、提醒法当你克制不住自己要发怒时，请自己的好朋友或父母帮助你，请他们及时提醒你，帮助你压住怒气，使自己冷静下来；或者在床头、书桌、课桌和文具盒等地方贴上“制怒”的格言和警句，提醒自己遇事冷静。3、记录法把每一次发怒和攻击行为的原因与经过记在一个本子上，事后经常翻翻，可能觉得当时自己太可笑了，这样做不值得，通过反省，攻击行为就会减少。除以上的方法外，大家在制怒和处理冲突上还有好办法吗？不妨说一说。 萍乡实验 七年级班会 导学稿（编号 ） 七 年级 班 姓名 组 号 时间 年 月 日课题 感恩老师 课型 新课 主备 李丽华 审核 学习目标：通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小组形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。学习要求：1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。2、通过听故事，了解我们的民族是个具有尊师重教光荣传统的民族。3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。学习重点：通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识，在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。个性备课：教学反思：学习反思：教育背景 迎接即将来临的教师节！借此教育学生如何尊师重道！教学媒体：多媒体。 课 时：一课时。学习流程：以小组长组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、做游戏、小组讨论、等形式引导学生尊师、敬师、爱师。课前准备：以小组为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。学习过程： 一、 猜谜引入主持人：同学们，这节课先请大家猜一个谜语： 秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。 校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。 打一节日名称 谜底：教师节很好，同学们都猜得很正确。我们这节班会课的内容就是为庆祝教师节准备的。在我们成长的过程中，我们有许许多多想要感谢的人，其中，我们一定会想要感谢我们的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从古代开始，人们就知道老师是最值得我们尊敬的人，在一年一度的教师节即将到来之际，让我们在这里为我们敬爱的老师，送上最真诚的祝福。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。哪你知道教师节的来历吗？二、教师节来历：1、“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？a、1931年5月，南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。b、1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师c、1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与五一国际劳动节合并一起。d、1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？下面我们一起走过老师的窗前，感受老师为了大家的成长，所付出的辛劳。三、合唱歌曲每当走过老师的窗前四、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。(1)主持人：下面先让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。（各组上台展示所准备的尊师故事。）写出一个或两个尊师故事： (2)主持人：各组尊师的故事都很精彩。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。回答下列问题。问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？ 问题二：你打算今后怎样尊敬老师？ （同学自由回答）主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。五、讨论：什么是老师最称心的礼物？1、（同学讨论，发表意见）你认为老师最想得到什么礼物？ 2、 行为训练：上课习惯训练：预备铃响了，我们该怎么做？好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。（表扬坐姿好的同学，并做示范）3、 谁想跟老师说一句悄悄话表示节日的祝福？ 六：配乐诗朗诵（音乐：好大一个树）（4）主持人：下面请听朗诵老师，我们最尊敬的人(5)主持人：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。主持人：那么我们该怎样尊敬老师呢？答： 主持人： 一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神