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苏教版八年级上文言文知识点大全晏子使楚一、文言知识1、通假字圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”，开玩笑）缚者曷为者也（“曷”通“何”）2、古今异义寡人反取病焉（病：古义指辱；今义为疾病）王曰，何坐（坐：古义指犯罪，今义为坐下）3、一词多义使：晏子将使楚 （出使）上使外将兵（派）闻：楚王闻之（听说）但闻屏障中抚尺一下（听见）谓：谓左右曰（对）太守谓谁（是）习：齐之习辞者也（熟练）学而时习之（复习）固：齐人固善盗乎（固：本来）汝心之固（顽固）4、文言句式何以也（倒装句。何以，即“以何”）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（省略句）5、整体感知：晏子使楚这则古诗开头即点明事情的起因：晏子将使楚，楚王欲辱之，楚王的手下献计欲共同侮辱晏子。晏子到出国后，楚王及手下按计划上演一出诬齐人为盗的假戏，而机智、善变的晏子则用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的事实，用类推的方法进行反驳，挫败楚王的阴谋。6、文章结构：晏子使楚：晏子将使楚（起因）楚王和手下预谋侮辱晏子（发展）晏子反驳楚王（高潮）楚王低头认输（结局）晏子：机智、善辩、勇敢的政治家、外交家7、写作技巧：展示了高超的语言艺术晏子既要反驳楚王的诬蔑，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度。但在说话时，又非常注意把握分寸，寓刚于柔，把十分确定的、反击对方的语言，用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“邪”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国得尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。晏子在反驳过程中以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。对人物形象的刻画十分成功晏子：机智勇敢、灵活善辩的政治家风度，不辱使命、有理有节的外交家风度跃然纸上。楚王：趾高气扬、自作聪明、傲慢自大的神态，“聪明反被聪明误”的窘态表现无余人琴俱亡从我国古代小说体裁的形成和发展来说，魏晋南北朝是一个重要阶段，出现了志怪小说和轶事小说。其中晋代干宝的搜神记和南朝刘宋时刘义庆的世说新语最值得重视。基础知识1字音猷yu 笃d 舆y 掷zh恸tng 奔bn丧2释义俱：副词，全，都。病：文中是动词，生病。注意：古文中的“病”不同于今天的“病”，常指病的很重，一般的病用“疾”。笃：（病）重。左右：指手下人，身边的人。都：总，竟。了（lio）：完全。舆：车箱，车。文中指“轿子”。素：向来，素来。径：直往，径直。灵床：停放尸体的床铺。调：协调。掷：投掷，抛郑，扔。恸：痛哭。卒：文中指“死”。成语“卒章显志”中“卒”为“完，结束”的意思。3辨析 sng_tio_丧 调 sng_dio_4句型何以都不闻消息？“何以”，即“以何”，为什么。表示疑问的常用句型。5补充下列句中的省略成分。子敬素好琴，（子猷）便径入坐（子敬之）灵床上，取子敬（之）琴弹，（然）弦既不调，（ 子猷将琴）掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余（子猷）亦卒。6下列句子红色词语意思相同的一项是（ ）亡羊补牢 语时了不悲A B 人琴俱亡 食不语，寝不言此已丧矣 子敬素好琴C D便索传输来奔丧 取子敬琴弹答案：B课文理解1试分析概括一下本文的结构内容。明确：本文记叙了王子敬死后，王子猷不顾病体去奔丧，并悲痛至死的故事，反映了兄弟两人至深的感情。全文共两段，可分为两部分。第一部分（1），写子猷奔丧。先交代兄弟二人皆病重，子敬先死。由于久没有子敬的消息，子猷推断弟弟已经不在人世，于是急忙去奔丧。第二部分（2）写子猷恸绝。子猷以自己独特的方式来哀悼弟弟。由于不胜其哀，“月余亦卒”。2文中第一段中，王子猷猜到弟弟已经去世，为什么“语时了不悲”、“都不哭”？参考：是因为他自知也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。3课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？明确：语句有：“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”，都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映了王子猷极度悲伤的心绪。1、解释下列句中加点的词的意思：齐之习辞者也（善于）今方来（正要）何坐（犯罪）缚者曷为者也（同“何”，什么）齐人固善盗乎（本来）非所与熙也（同“嬉”，开玩笑）2、翻译文中画浪线的句子：吏二缚一人诣王。译两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。叶徒相似，其实味不同。译两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。3、楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)答预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。4、对楚王的无理，晏子本可以据理力争，慷慨陈词，进行反击，可他为什么不那么做？答正面陈述不如反唇相讥有力，而且有智慧。5、如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里？答没有。晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。6、结合你所了解的知识，说说“橘生准南则为橘，生于淮北则为枳”的道理。答植物的生长受环境（温度、土壤等）的制约和影响。2、人琴俱亡刘义庆王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：何以都不闻消息？此已丧矣！语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径人坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬！子敬！人琴俱亡。因恸绝良久，月余亦卒。1、本文选自世说新语，是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。作者刘义庆，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋的文学家。2、这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。3、翻译下列句子。何以都不闻消息？此已丧矣。译王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”取子敬琴弹，弦既不调。译拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。因恸绝良久。月余亦卒译于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。4、说说成语“人琴俱亡”的含义。答睹物思人，悼念死者。5、说出几个出自世说新语的成语。3、小石潭记（124页）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一、文学常识：本文选自柳河东集。作者柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。柳宗元和韩愈都是唐代古文运动倡导者和奠基人，并称“韩柳”。柳宗元曾因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。在永州写下了山水游记“永州八记”（始得西山宴游记钴坶潭记钴坶潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记）。二、字词积累：篁竹（hun） 清冽（li）为坻（ch） 为嵁（kn）参差（cnc） 佁然（y）俶尔（ch） 翕忽（x）三、实词列举：1、从小丘西行百二十步。西：向西。2、隔篁竹。篁竹：成林的竹子。3、如鸣佩环。佩、环：都是玉制的装饰品。4、心乐之。乐：以为乐。5、下见小潭。下：向下，往下。6：清洌：清澈。7、坻：水中高地。8、屿：小岛。9、嵁：不平的岩石。10、翠蔓：翠绿的茎蔓。11、潭中鱼可百许头。可：大约。许：约数。12、皆若空游无所依。空：在空中。所依：依靠的东西。13、日光下彻。下：向下。14、佁然：愣住的样子。15、俶尔：忽然。16、斗折蛇行。斗：像北斗星那样。蛇：像长蛇爬行那样。17、明灭：或明或隐。18、犬牙：像狗的牙齿那样。19、寂寥：空虚，寂静。20、凄神寒骨。寒：使寒冷。21、悄怆幽邃。悄怆：寂静得使人感到忧伤。邃：深。22、以其境过清。清：凄清。23、不可久居。居：留，停留。24、乃记之而去。去：离开。25、隶而从者。隶：随从。从：跟随。四、虚词列举：1、以：卷石底以出:相当于“而”，表承接。以其境过清：因为。2、其：其岸势犬牙差互：那。不可知其源：其：它的，指溪水的。3、而：潭西南而望：表修饰。4、乃：乃记之而去：就。5、之：乃记之而去：指代小石潭的景物。五、文章翻译：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听到水声，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。日光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游玩的人逗乐。向石潭的西南方向望过去，溪（身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久了，就记下这番景致离开了。一同去去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕已，一个名叫奉壹。六、欣赏理解：1、作者是怎样发现小石潭的？隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩戴的玉佩，玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢快起来。2、小石潭的全貌是怎样的？一整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面底石头，成为不同底形状。3、游鱼和潭水有什么特点？潭中底鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光直找到水底，鱼的影子散在水底，静止不动;忽然向远处游走了，往来很快。4、作者是怎样描写潭中景物的？潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。5、课文是按游览的顺序来写，条理清楚，请说说本文的写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛。本文按游览的先后顺序来描写景物。先点明“从小丘西行百二十步”，看见竹林，听到水声，便“伐竹取道”，见到小石潭。接着描写石潭的概貌，抓住石潭形状的特点来描绘，着重写。再接着写潭中之景，着意描写鱼和水，写近处所见。然后写溪流水源，写远望之景。最后写潭上气氛，抒写了作者悄怆悲凉的心绪。6、文中哪些句子写了“石”？请说明理由。文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境7、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，淑而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。这几句是为了表现什么？这几句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。8、作者是怎样把自己的心情和小石潭的环境结合起来的，达到寓情于景，情景交融的效果的？本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭遇，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机“闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹周抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清荚形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。9、 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。10、主题本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。4、记承天寺夜游（127页）一、文学常识：课文选自东坡志林。二、字词积累：解ji寝qn藻zo荇xng三、实词列举：1.念无与乐者（想到）2.相与步于中庭（共同，一起；徒步徐行，散步；庭院）3.庭下如积水空明（清澈透明）4.水中藻荇交横（泛称水草；交叉错杂）5但少闲人如吾两人者耳（指不汲汲于名利而能从容流连光景的人）四、虚词列举：1、遂至承天寺（于是，就）2、盖竹柏影也（连词，解释原因，相当于“原来是”）3、但少闲人如吾两人者耳（连词，只是，不过；语气词，相当于“而已，罢了”）五、文章翻译：元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉时，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色，哪个地方没有竹子和柏树，只不过少有像我们这样的闲人罢了。六、欣赏理解：1文章表现了作者怎样的特殊心境？这篇短文、对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。2你觉得“月色入户”有什么妙处？月光悄悄地进门来了。“入户”二字，把月光拟人化，自然而生动、月光似乎懂得作者这一位迁客的寂寞无聊，主动与作者作伴，有意来慰藉这位失意的诗人。3“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。4庭中步月、静中有动，在漫步中思索人生的哲理；从中我们可以体会到作者鄙弃人世的喧扰，爱在清寂中追求心灵的宁静和纯洁的境界。5“庭下柏影也”。是写月光的高度传神之笔。文中没有写一“月”字，却无处不见皎洁的月光。作者用“积水空明”来比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水的静谧之感。用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。具有水草摇曳的动态之美。这几句静中有动，动中更显其静。以竹柏倒影来烘托月光、创造了一个冰清玉洁的透明世界。这个透明的境界映照出作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀。沉浸在这样的境界里，作者定会摆脱沉重的迁谪之感，忘怀个人的得失。这几句写月光，也是写作者的心境。6你如何理解“但少闲人如吾两人者耳”一句？鄙视那些，追名逐利；趋炎附势的人们，他们不能领略到这美好的仙境；表现了作者当时身为“闲”官的现实；表现了作者安闲自适的心境；透出作者不能为朝廷尽忠的抱怨。含有惆怅、悲凉之意。治水必躬亲 钱泳 一、相关人物简介 1。作者：钱泳 清代江苏金匮(ku)人，原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪，长期做幕客， 足迹遍及大江南北。工诗，善书画，著有履园丛话履园谭诗 、 。 2.海瑞（1514-1587） 广东琼山人，即现在的海南岛，字汝贤，号刚峰。他取此号的意思是一切以 刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民 谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。二、朗读 1.给下列加横线的字注音 潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ 躬历山川（ ） 非咨询不穷其致（ 好逸而恶劳（ ） 亲劳胼胝（ 远嫌而避怨（ ） 布袍缓带（2.朗读节奏 治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦/不可妄意轻信人言。盖/地有高低， 流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非/相度/不得其情，非/咨询/不穷其致，是以 /必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于/荒村野水之间，亲给钱粮， 不扣一厘，而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。如/好逸而 恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事不举/而水利不兴矣。古今异义词（及个别字词翻译）：1. 治水必躬亲：选自履园丛话 水学，题目时编者所加。躬亲（n qn）， 书 亲身去做：事必。2泥：古义，拘泥。今义，泥土。例句：泥于掌故。 3掌故：古义，本文指古代的典章、制度。今义，历史上的人物事迹、制度沿革等。 例句：泥于掌故。 4盖：古义，发语词，承接上文，解释原因，相当于“就因为”。今义，遮盖或遮盖 的东西。例句：盖地有高低，流有缓急 5穷：古义，彻底摸清，追究到底。今义，生活困难。例句：非咨询不穷其致。 6举：古义，办事成功。今义，举起，抬起。例句：则事不举而水利不兴。7. 躬：古义，亲自。今义，弯腰。例句：是以比得躬历山川。 8. 尝：古义，曾经。今义，尝试。例句：而随官人役亦未尝横索一钱。 9.执一：固执一端，不知变通。10.潴：水停聚的地方。 11.势：这里指河流的形势。12.相度：观察和测量。 13.情：真实情况。14.咨询：访问，征求意见。 15.是以：因此，所以； 以：因为。16.躬历山川：亲自登山涉水。 17.胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。18.海忠介：海瑞，明代的官，谥“忠介”。 19.布袍缓带：指轻便的服装；缓带：宽束衣带。20.致：事理。 21.计利而忘义：计较私利，忘记公益；计：盘算，考虑三、参考译文： 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能 随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河 流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问， 征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往 往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索 一文钱财。必须像这样，以后才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较 私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利 也就办不好了。 四、文章结构梳理 第一段，论述治水必躬亲的原因。 第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面 说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利， 怕得罪人，那么水利肯定办不好。 论点：治水必躬亲 论据：事可举海忠介“躬亲”且清廉（正）举例论证 事不举好逸恶劳，计利忘义，远嫌避怨（反）假设论证 对比论证五、精读课文 1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询 不穷其致2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。 既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮， 不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。 4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两 个方面的结果。 必如是而后事可举也。 则事不举而水利不兴矣