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第四章学前儿童感觉和知觉的发展 第五节学前儿童空间知觉与时间知觉的发展 形状知觉 大小知觉 方位知觉 距离知觉 空间知觉 形状知觉 大小知觉 方位知觉 距离知觉 关于物体属性的知觉 关于物体之间关系的知觉 一 学前儿童形状知觉的发展 婴儿可以通过口腔触觉辨别奶嘴的形状 婴儿形成了对形状的知觉恒常性 B A 婴儿对物体形状的视觉偏好 1 婴儿爱看轮廓清楚的图形 2 婴儿爱看带有环形和条纹的图形 3 婴儿爱看同心圆的图形过于非同心圆的图形 4 婴儿爱看复杂的图形多于简单的图形 一 5 婴儿爱看人的脸多于其他图形 6 婴儿爱看正常人的脸 不爱看眼 鼻 嘴部位歪曲了的人脸 幼儿的形状知觉 幼儿 3 6岁幼儿初期 3 4岁幼儿中期 4 5岁幼儿晚期 5 6岁 幼儿形状知觉的发展 往往是通过让幼儿用眼或者用手辨别不同形状的几何图形来进行的 1 对幼儿来说 不同的几何图形辨别的难度不同 2 在视觉 触觉 动觉的协同活动中 幼儿对几何形体知觉的效果最好 3 幼儿形状知觉逐渐与形状名称结合起来 太阳 鸡蛋 大饼 香蕉 圆形 弯弯的 4 幼儿的形状知觉发展在先 用词语概括的能力发展在后 二 学前儿童大小知觉的发展 6个月大的婴儿已经有了知觉的恒常性 2岁半 3岁的孩子能够按照语言指出大皮球和小皮球 且平面图形判断能力急剧发展 视觉 触觉的共同活动 有利于幼儿对积木大小的知觉 4 5岁孩子需要触摸才能判断大小 6 7岁儿童可以单凭视觉判断大小 小游戏 比大小 三 学前幼儿方位知觉的发展 婴儿在出生以后就有方向的定位能力 盲儿能够通过声音定位物体方位 正常儿童主要通过视觉定位方位 3岁儿童仅能辨别上下 4岁开始能够辨别前后5岁开始能正确辨别以自己为中心的左右方向 7岁才能辨别以别人为中心的左右方位 幼儿方位知觉的发展早于方位词的掌握 右手 拿勺子的手 拿铅笔的手 四 学前儿童距离知觉的发展 距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉 2周岁的儿童对物体像自己趋近已经有防御 3岁左右的儿童 距离知觉发展还不完善 深度知觉 视觉悬崖 6个月 开始有深度知觉测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的 视觉悬崖 孩子们往往因为深度知觉发展不足 在游戏的过程中出现安全问题 五 儿童时间知觉的发展 时间知觉 对客观现象的延续性和顺序性的反映 时间知觉不是通过某一个专门的感官进行的 而是依靠不同的条件 1 生物节奏周期 即生物钟 2 与具体事物和事件相联系的时间知觉 早上 下午 3 幼儿可以根据日夜和季节的变化来判断时间 4 幼儿逐渐学会用钟表和日历认识时间 培养的小朋友的时
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