2015高考语文一轮复习《诗歌表达技巧》专题检测卷(含解析).doc

2015届高三语文一轮复习检测卷 诗歌表达技巧(每题6分，满分：90分时间：90分钟)1. 2014福建卷 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)双调蟾宫曲自乐元孙周卿草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。(选自太平乐府)【注】 草团标：茅屋。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜：小股水流。(1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。(3分)答：_(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维鸟鸣涧)两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。(3分)答：_6(1)答案 强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意思对即可。)解析 本题考查修辞手法运用的效果。在这首诗歌中，作者运用了反复的修辞手法，采用白描写法，每一个意象之前都冠以“山”这一定语，赋以山的特征；从另一个角度来理解也是一种渲染，通过这样的反复或说渲染，作者意在传递山之于作者的生活、情感的影响。多次出现“山”，增强了节奏感，每个“山”都有不同的意义，并不雷同。(2)答案 (第一问)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或：扫地发出声响)；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。(第二问)反衬出山间的幽静。(意思对即可。)解析 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。第一个问题的难点在于“扫山云”。“扫山云”是指掠过山头的云，云动影生，惊动了栖息的鸦鸟；“月出惊山鸟”中的“惊”是因为月光的作用使鸟产生错觉。前句鸟因形(或影)而惊，后句鸟因光而惊，二者是有差别的。动态的东西包含形与质，具体来说包括动作、声音、光线等的变化，只要考虑到这一点，答出以动衬静这一表达技巧不是难事。另外，在一般诗文中，山村大多是静的，这些动态的东西往往会增加山村的灵动性，也可以更明显地衬托出山村的幽静。2、2014湖北卷 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。6分)早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请简要分析。(3分)答：_(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)答：_14(1)答案 第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。 解析 本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。题型为一字领全诗，也有人称为“诗眼”题。解题时应注意根据题干要求，逐句或逐层分析。(2)答案 一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。 解析 这种表达效果题，答题时表述要规范：某字(词、句)写了什么内容，用了什么手法及其效果，表达了作者怎样的心情。3、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜【清】赵熙静极小三昧，夜蛩秋满庭。风清闻远水，天碧撒群星。故友书多断，衰年梦每灵。诗成呼病妇，试踞灶觚听。注：三昧：指心情平静。(1)诗歌的尾联用了什么描写方法？抒发了诗人怎样的情感？答：_(2)诗歌在写景方面主要运用了什么手法？请简要分析。答：_答案：(1)细节描写。通过写诗人把写好的诗读给正在灶下做饭的病妻听的细节，表现了诗人因没有朋友，无人唱和而产生的孤独寂寞之情。(2)反衬。诗歌通过写秋夜之中听到的秋虫的叫声、风声、水声，衬托出秋夜寂静至极，表现了诗人孤寂的心境。4. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋宿湘江遇雨 谭用之江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙注。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。注：王孙：指游子。诗的颔联和颈联中，景和情是如何有机地联系起来的？请做简要分析。答：_解析：本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。考生解答本题时，首先要指出这两联中的景和情各指什么，然后再结合诗句分析景和情是如何有机地联系起来的，比如诗歌中诗人情因景生，景以情合。答案：颔联写万里江天，极其阔大，侧重写景；颈联写乡思难遣，仕途不遇，侧重抒情。境界的阔大壮美，触动了诗人的身世之感和故国之思，从而情因景生，景以情合。5. 阅读下面一首宋词，完成下题。踏莎行注陈尧佐二社良辰，千秋庭院。翩翩又见新来燕。凤凰巢稳许为邻，潇湘烟暝来何晚。乱入红楼，低飞绿岸。画梁时拂歌尘散。为谁归去为谁来，主人恩重珠帘卷。注：宰相吕夷简欲致仕，仁宗问何人可代替，吕夷简推荐陈尧佐。陈特写此词以致意。这首词运用了哪些表现手法？请简要赏析。答：_解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。本词首句中的二社指春社与秋社，这里主要指春社。“千秋”同“秋千”，是寒食之戏，词的前两句点明了时节。词人以春天燕子的翩然来归，喻朝廷的济济人才，同时也寄寓词人对如同明媚春光的盛世的赞美与热爱。“凤凰巢稳许为邻”一句以凤凰形容邻座之巢，突出其华美与高贵，系象征手法的运用。“乱入红楼，低飞绿岸”二句，笔法细腻，体现出燕子心情的舒畅。结合注解可知，结尾二句以主人喻吕夷简，以燕子喻自己。答案：示例：采用比兴、暗喻的手法，词人以燕子自喻，“新来”写己之初任，语虽浅而义深。采用象征、比拟的手法，通过描写心情舒畅的燕子乱入红楼、低飞绿岸的情境，表达出词人当时欢乐、舒畅的心境。6. 阅读下面这首宋诗，完成后面问题。清明 高 翥南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉！诗歌使用了对比的手法，请结合诗句内容具体分析。答：_解析：回答问题时要注意思考诗歌描写了哪些内容或场景，然后分析这些内容之间的区别。诗歌的颔联，写的是子女们到祖先坟前扫墓的场景，即焚烧纸钱以及他们哀伤的情感；而诗歌的颈联，写的是坟前的孤寂以及子女们回家后的情况。扫墓前后形成强烈的对比。答案：诗歌紧扣扫墓前后的不同景象展开对比。清明时节，大家纷纷到自己祖先的坟前扫墓，他们在坟前焚烧纸钱、泪雨滂沱，十分哀伤；扫墓后，坟头依旧清冷，只有狐狸卧眠坟上，而那些归家的儿女们在灯前嬉戏。诗歌通过扫墓前后的强烈对比，表达了“人生有酒须当醉”的旷达情怀。7. 阅读下面这首金诗，回答后面问题。 癸巳四月二十九日出京 元好问 塞外初捐宴赐金，当时南牧已骎骎。 只知灞上真儿戏，谁谓神州遂陆沉！华表鹤来应有语，铜盘人去亦何心？兴亡谁识天公意，留着青城阅古今。(自注：国初取宋，于青城受降。)注：这首诗写于金哀宗天兴二年。这一年四月，无赖出身的金汴京守将崔立发动兵变，投降蒙古。四月二十九日，金留守官员被蒙古军羁管出京，暂住青城。诗人时任左右司员外郎，也在被羁管出京之列。骎骎：马疾驰的样子。诗歌前两联运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。答：_解析：要注意分析诗句描写的具体内容和使用的手法，比如首联，写金国只注重宴请蒙古人而忽略了蒙古南下的企图，这是一种对比的手法。颔联，“灞上”典出史记，汉文帝到周亚夫军营而被阻，说：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。”“陆沉”，典出晋书，比喻国土是由于祸乱而沉沦。答案：对比。首联，将金国设宴招待蒙古使者与忽略蒙古战马南侵两个方面对比，揭示金廷高层对蒙古南侵的野心缺乏认识的现实。用典。颔联中，“灞上”用了汉文帝到周亚夫军营而被阻的典故，“陆沉”典出晋书，此联表达出诗人内心极度的震撼和后悔。8. 阅读下面这两首宋词，完成后面问题。 西江月 苏轼 玉骨那愁瘴雾，冰肌自有仙风。海仙时遣探芳丛，倒挂绿毛么凤。 素面常嫌粉涴，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空，不与梨花同梦。 孤雁儿李清照 藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少游春意。 小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。注：涴：污，弄脏。简要分析两首词描写梅花时表现手法上有何不同。答：_解析：苏轼的词是正面描写梅花的各个特点，以此塑造梅花的形象，表达对梅花的喜爱之情；李清照的词涉及梅花的仅有两句“梅心惊破”“一枝折得”，第一句写了梅花听到笛声后急于开放的状态，第二句写词人折梅无人寄的悲凉。答案：苏轼的词正面描写梅花的风姿、神韵等，表现了词人对梅花的喜爱之情；李清照描写梅花时使用了拟人手法，用“梅心惊破”来表现梅花听到笛声后急于开放的状态，表现了词人情感上的波澜；用“一枝折得”表达折梅无人寄达的悲凉之情。9. 阅读下面这首元曲，完成后面问题。【双调】折桂令过金山寺赵禹圭 长江浩浩西来，水面云山，山上楼台。山水相连，楼台相对，天与安排。诗句成风烟动色，酒杯倾天地忘怀。醉眼睁开，遥望蓬莱。一半儿云遮，一半儿烟霾。 前两句使用了什么手法来表现金山寺？请简要分析。答：_解析：注意分析“长江”“云山”等词。第一句用浩大长江的动态衬托金山寺的安宁，第二句用“云山”烘托金山寺的高大巍峨等。答案：前两句通过侧面烘托、以动衬静等手法来表现金山寺的高大、壮观。第一句用“浩浩西来”的长江作为背景，以动衬静，渲染金山寺的雄伟壮观；第二句，用“云山”，即云雾缭绕的山来侧面烘托金山寺的高耸入云。10. 阅读下面这首宋词，完成后面问题。 江城子癸酉春社 王炎清波渺渺日晖晖，柳依依，草离离。老大逢春，情绪有谁知？帘箔四垂庭院静，人独处，燕双飞。怯寒未敢试春衣，踏青时，懒追随。野蔌山肴，村酿可从宜。不向花边拚一醉，花不语，笑人痴。请简要分析“人独处，燕双飞”使用的表现手法。答：_解析：要注意分析“燕子”的意象特征以及与词人相比的作用。如“燕双飞”的“双”与词人的孤独对比，“飞”与词人独处对比。答案：对比。用燕子的双飞衬托人的独处，表现词人的落寞情怀。以动衬静。用燕子的飞舞衬托词人的安静。11阅读下面这首诗，回答后面问题。 秋日怀九华旧居 杜荀鹤 吾道在五字，吾身宁陆沈。凉生中夜雨，病起故山心。 烛共寒酸影，蛩添苦楚吟。何当遂归去，一径入松林。注：五字：指儒家的“仁、义、礼、智、信”。陆沈：比喻沉沦不被人知。请从“景”与“情”的角度，简要赏析本诗的颈联。答：_解析：本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。解答此题，需要分析诗歌颈联中“景”的具体内容和诗人的“情”，然后分析两者的关系。颈联中描写了“烛”“蛩”，“共”“添”突显了诗人的孤独，营造了凄清的氛围。答案：示例：用烛影、蛩鸣衬托诗人的孤独和酸楚，营造了孤寂、凄清的氛围，情景交融。表达了诗人身在异地对故乡的思念，也有为自己的处境深感悲苦的感情。12. 阅读下面的清诗，完成后面的题目。渡百里湖查慎行湖面宽千顷，湖流浅半篙。远帆如不动，原树竞相高。岁已占秋旱，民犹望雨膏。涸鳞如可活，吾敢畏波涛？诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的谋篇布局的技巧。就全诗而言，诗歌的前三联都是在写诗人渡百里湖所见的干旱的情景，最后一句则是抒情，因而诗歌谋篇布局的技巧是先景后情，考生需注意题干不是要求回答全诗谋篇布局的特点，而是要求回答最后一联在谋篇布局方面的特点。最后一联是诗歌主旨句，抒发了诗人忧国忧民的情怀，因而最后一联在谋篇布局方面的技巧是卒章显志。答案：卒章显志。诗歌前三联描写了湖面宽阔，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在盼望下雨的情景。最后一联则直接抒发了作者忧国忧民的情怀，只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜。13. 2013成都外国语学校月考阅读下面的宋诗，然后回答问题。游月陂程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。这首诗颈联用了什么表现手法？请简要赏析。答：_答案：第三联运用了融情于景、以动衬静的表现手法。在“水心云影闲相照”的景象描绘中融入了自己内心平静安闲的情绪，由淙淙的泉声凸显月夜的宁静。14. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。注：朱敦儒：两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。凤凰城破：指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。擘钗破镜：常代指夫妻在战乱中离散。这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法，请结合全词简要分析。答：_解析：分析“以小见大”的手法时，一定要分析出作者写了哪些方面的小的内容，表达了什么大的主旨，有没有现实意义等。内容概括要详细，主旨剖析要深刻。答案：词的上阕叙述了金兵攻占汴京后作者离妻别子、流落江南的痛苦，下阕则写对重逢的向往，表达了自己对家人的思念之情。此词所写夫妻离