五年级语文下册《习作1》备课教案.doc

五年级语文下册习作1备课教案 五年级语文下册习作1备课教案 习作1一、教学目标 1仔细观察一种自然现象，结合例文二八月，看巧云，知道作者写了云的哪些特点，哪些是详写，哪些是略写。 2结合”习作要点提示”，明白写好景物的要领。 3连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意景物的特点，并能在课堂上将观察到的景色写下来。 二、教学重点按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 三、教学难点抓住景物特点。 四、课前准备 1学生：布置学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散，等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。2教师：准备12篇经典的描写自然现象的范文并制作成幻灯片。五、教学课时数2课时 第一课时一、教学目标1读懂例文二八月，看巧云，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。2结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。3能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题。 二、教学重点1.按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。2.抓住景物的特点三、教学难点1.按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。2.抓住景物的特点四、教学准备布置学生连续观察春天的晚霞、朝霞，观察时注意填好下面的观察记录表：形状 色彩五、教学过程（一）启发谈话，引出例文：同学们，大自然的景色是美丽的，你能说一个有关春天的成语、古诗、谚语吗？刚才我们分享了古人笔下盎然的春意。大自然的景色是美丽的，春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来，和朋友、家人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。（二）学习例文，感知写法。1轻声读课文，完成练习。（1）二八月，看巧云写的是二八月的云在 和 两方面的特点。 （2）、作者在云的造型上重点描写了 的奇巧，又分 、 、 三种情况来写的。 2小结：作者写了二把柄月的云在造型和色彩上的特点，她没有平均用力，而是有详有略，重点描写了云的形状的七窍，又分了三种情况来写。每一处都能抓住景物的特点以及它的变化来写。 3结合“习作要点提示”，归纳写法。 （1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。 （2）写作的过程中要按照一定的顺序。（3）详略得当、重点突出。（三）细读例文，明确写法。1仔细阅读例文，启发讨论。小作者是怎样描写云的形状奇巧的？ 2学生同桌讨论、交流。 读了“习作要点提示”后，你明白了什么？ 3引导学生归纳，明确写法。 小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。 （四）经典赏析 经典一：朱自清的散文春节选： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 细细体会词句，感悟拟人和比喻等修辞手法，给景物描写所带来的绚丽色彩。 经典二：请看学生作文春雨中的几段：田野，湿漉漉，绿油油。（远镜头勾勒）田间小路，一条条，纵横交错；金黄艳柔的菜花上，滚动着水珠；刚刚吐露新芽的桑树枝上，挂着串串水珠，身披雨衣的采桑姑娘，面带笑容，仍在田间忙碌。（特写镜头描绘） 在进行景物描写时，通过远近景的交替穿插，可以使文章产生立体感，从而使习作更具活力，生动逼人。 第二课时一、教学目标学习例文二八月，看巧云的写作方法，了解二八月的云的多姿多彩。能在例文的基础上进行创新。二、教学重点能在例文的基础上进行创新。抓住景物的特点，能做到语言通顺，优美。三、教学难点抓住景物的特点，能做到语言通顺，优美。四、教学准备几篇学生的习作五、教学过程（一）行笔成文、相机辅导。 1明确这次习作的要求、内容。 2生根据自己的调查表，小组内说说课前自己观察的情况。 3相互交流提示。 4习作，教师巡回指导。 （二）多元品评1小结此次习作的大致情况。2表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。3总结此次习作的主要问题。（三）指导修改1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？（2）这个问题主要是什么原因造成的？（3）可以怎样解决如果是你，你会怎样修改？2提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？（2）你觉得自己的习作有什么问题，可