一上音乐课时教学设计21.doc

一上音乐课时教学设计教学内容1、唱蓝鸟 2、听新年好叔伯新年好3、动 节奏游戏祝福送给你4、拓展 春节风俗“年”的传说授课时间年 月 日教学目标1、听赏过新年和叔伯新年好，感受不同地方过新年的欢乐气氛。2、把自己美好的祝福在歌曲蓝鸟的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。3、按要求完成节奏游戏。课前分析及准备在整个的教学活动中，老师要不断运用鼓励性的语言，来引导学生发挥自己的想像力和创造力，以积极的姿态投入到创作表演活动中来，激发他们的求知欲望。学生好动，教师要注意引导。钢琴、cd机、图片资料，打击乐器若干。教学预设教学生成一、组织教学1、师生问好！二、音乐实践活动活动（一）听听唱唱过新年方法步骤：1、谈话导入：交流过年不同的习俗（师：小朋友，不到三个月的时间，我们又得过年啦，心情会怎样？交流过年不同的习俗：我国春节的习俗：扫尘、贴春联和年画以及倒的“福”字、吃年夜饭、放爆竹、拜年、迎接财神、闹元宵等，非常的热闹。）（师：可是你们知道吗？在外国人眼里，象我们春节一样重大的节日是哪一天？是，也就是圣诞节，就是他们的春节，因为圣诞节这一天就是耶稣的生日，耶稣是基督教的创始人，外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样，这一天他们会，哎，我们听，非洲的小朋友好像已经送来了新年的问候啦。）设计意图：谈话的导入除了引出歌曲的欣赏，同时也让孩子明白了一个小知识，即春节在不同国家的日期及其习俗。2、引出英国歌曲新年好，学生欣赏非洲语言演唱的版本，初步理解歌曲的内容和情绪。3、引导学生用自己的语言唱唱新年好。（师：刚才非洲的小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我们自己的语言来唱这首歌，表达我们的祝福呢？）活动（二）祝福声声过新年方法步骤：1、导入，引出相关节奏练习。（师：我们快乐的歌声和鼓声引来了很多可爱的小伙伴，看，蓝鸟飞来啦，它正向我们问好呢）出示蓝鸟的问候语：“嘿嘿，我是蓝鸟，大家好，大家好！”即：2/4：嘿嘿我是蓝鸟 大家好大家好2、引导学生有节奏地送出欢迎语。具体方法：（1）学生拍打以上问候语的节奏。（师：小朋友，我们听见蓝鸟的问候了吗？那就让我们拍手表示欢迎吧，哎，蓝鸟不明白，原来我们拍手的节奏要和它的问候语节奏一致，它才能明白我们的意思啊，哪个小朋友能这样做？）媒体出示与问候语相对应的节奏：2/4： | 嘿嘿 | 我是蓝鸟 | 大家好大家好 （2）学生有节奏地送问候。（师：同时我们还可以怎样说呢？）媒体出示欢迎语：“嘿嘿，你 好，你好，欢迎 你，欢迎 你！”即：2/4： | 嘿嘿 | 你好你好 | 欢迎 你欢迎你设计意图：由蓝鸟的问候引出系列的节奏练习，为下面歌曲的教学和打击乐器的伴奏作了铺垫性的练习。3、引出歌曲，学生聆听蓝鸟，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）4、学唱歌曲。（难点）：音符mido音程的音准把握。解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。5、歌曲的情感处理，完整地演唱歌曲。6、引导学生创编祝福部分的歌词，并唱一唱。具体方法：老师逐步引导。如：你在歌里听到了怎样的祝福声？ 你能用这样的节奏来说吗？你能填上别的祝福词吗？能按这样的节奏也念一下，并唱一唱吗？（评价活动有机的进行）7、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）具体方法：（1）媒体出示节奏谱和相关打击乐器：（师：为了让蓝鸟听得更明白，我们就用一开始问候蓝鸟的节奏来进行伴奏吧。） | （碰铃）嘿嘿 | （三角铁、铃鼓）你好你好 | （串铃、响板） 欢迎 你欢迎你注：为继续培养学生对音乐的感受力和表现力，在打击乐器出示时，我让孩子针对不同的节奏，结合打击乐器的音色（音的长短、高低等）来有选择用打击乐器为歌曲伴奏（2）尝试用选择后的串铃、响板、三角、碰铃等这些乐器为歌曲伴奏。（3）评价活动的有机结合。设计意图：歌词的适度创编，以及打击乐器的应用，激发了学生的学习兴趣，在初步培养了他们的艺术创造力和表现力的同时，也逐步培养学生敢于表现自我、相互团结协作能力。活动（三）教学延伸：敲锣打鼓过新年方法步骤：1、导入：（师：蓝鸟的祝福是美好的，过年是快乐的，让我们邀请蓝鸟和我们一起在中国过个新年吧。）2、欣赏中国歌曲过新年，当乐曲第二遍反复的老师学生敲击桌面，模拟“鼓”声在为歌曲伴奏，在“过年”的热烈、欢腾气氛中结束教学。设计意图：教学延伸部分是机动的，视教学具体时间而定，旨在让学生感受歌曲欢腾热闹的情绪同时，以敲击桌面模拟鼓声的形式来烘托气氛，初步提高学生的艺术创造和