AppleTree教学案例.docxVIP

Name(English)Tina Name(Pinyin)Zhang YawenCourse book Oxford English 1ATopic M3U1 In the classroom(Period2) Apple TreeSchool(English)Shanghai Guangxin SchoolTime35minutesApple Tree课题名称：Apple Tree教材版本，学科：九年义务教育课本 牛津上海版 1A，Module 3 Unit1 Apple TreeClass Profile 学生分析：本班共有学生37人，大部分学生可能觉得学英语轻松有趣，但也有少部分学生认为可能比较累，教师要根据具体情况做好鼓励，做好复习，帮助后进生。学生在理解英语上会有困难，教师要做出具体指导。 内容分析：本次课例是借助于教学的光盘让学生学习一首“Apple Tree”的歌谣，虽然这首学生在幼儿园已经早有所闻，但歌谣中涉及到几个较难理解的单词及句子，如：round、 juice、 sweet 、I like to eat 等。这些单词和句子都须教师在课堂上帮助学生理解并运用。通过发音练习,引导学生发现字母A的发音规律,并通过微视频演示,让学生掌握字母Aa的写法.Lesson Aims a. Using adjective to describe apples E.g. Apple red/round/juicy/sweet.b. To learn the letter Aa (pronunciation and writing )Apple is good for you and me.Teaching strategy（教学策略）在教授这首歌曲时，教师首先用情景导入法整体呈现这首歌曲，让学生对学习这首歌曲首先有一个听觉和视觉上的享受，下一步，教师参照攀登教材的步骤让学生对歌曲加以认知和理解，再下一步，教师在针对歌曲的新单词进行操练及运用，让学生逐步掌握较难发音的单词，然后在针对难点的句型加以操练和拓展，最后，让学生以小组合作的形式表演歌曲。众所周知，尤其是低年级学生特别喜欢唱歌、跳舞。因为歌曲，学生可以通过好的节奏和旋律把学到的知识和歌词一块儿记住。童谣、儿歌读起来朗朗上口，单词简练，通俗易懂，易读，节奏感强，有韵味。在低年级英语教学中，通过说唱童谣、儿歌，练习发音、节奏、连读、语调等是一种又简捷又有效的好方法。既充分调动了学生的兴趣和学习的积极性，也让学生在美的熏陶中获取了英语语感。同时，现代化的视听手段和各种媒体实物、图片、微视频、光盘、动画等直观教具，都对培养学生的兴趣和对语言的敏感性起到了积极的作用。Teaching proucedures: ProcedureContentMethodsPurpose Pre-taskWarming-upElicit the topic: Apple Tree1Its time to learn Pandeng EnglishBirds birds super ,bees bees great,duck duck wonderful,rabbit rabbit excellent.2.OK,first lets sing some songs.3. To elicit the topicT: Today,Donald and Gus are very very hungry.They want to eat.What do they like?Lets have a look.活跃气氛，引入主题。While-task1.Learn the word :apple1. Enjoy the apple trees song.2. Watch , listen and repeat3. To elicit the wordapple4. A chant One apple,two applesI can see. One apple, two applesFor you and me. 通过小朋友熟悉的人物Alice 和小兔宝宝引出“Apple”2.Learn the wordred1. Show the red appleE.g. I like the apple. Its red. Its round.2.Ask questions to practice RedT：What colour is it?S: Its red.T: Do you like the red apple?S:Yes,I like the red apple.T: Whats this?S: Its a red apple.3. Work in group Its red.4.Find something is red around us 通过口语操练和游戏寻宝，让学生尝试找出生活中的 英语，激发她们的学习积极性。3. Learn the word round 1. Show the shapes and ask:T:What shape is the apple? Is it square/rectangle/star.? 2. To elicit the word round3.Show the things round around us To practice the sentence in the class. Its round .通过形状比对让学生理解round 的含义，并找出生活中圆形的物体，进行句型操练。4. Learn the word juicy and sweet1. To taste the apples.2. To elicit the word juicy3.Read the word in the class4.Work in groups.Its juice. Its sweet.通过尝一尝的体验活动，让学生在实践中理解单词juice 和sweet的含义。5. Learn the song1. To read the rhyme about the apple tree.2. To enjoy the song.3. Show TimeTo elicit some good students to Show .通过个别读、小组读、集体读，以及唱歌、表演等形式，让学生快乐的习得歌曲。Post-task1. Develop the new passage Alice, Alice Can see apples. Apples,apples Sweet and nice. apples, apples I love you!2. Work in group3. Game: Circle the letter “A” 4. Watch the micro-video5. Try to write the letter Aa通过儿歌将文本重新整合，展现出本课的重点，从而自然的引导学生发现问题，掌握知识点。通过微视频的播放，让学生直观、清晰的看清字母的书写过程。Assignment1.Write the letter Aa 2.Sing a song on page33. 完成作业，巩固知识点。Blackboard W ritingM3U1 Apple TreeApple red round juicy sweet I Love you. I love to eat.Teaching reflection(教学反思)今天一年级的这节课主要围绕“apple tree”这首歌谣来展开学习的，让学生掌握词组apple red/round/juice/sweet.I like to eat及儿歌“apple tree”,能询问Whats the round/juice/sweet?.说说自己身边所发现的许多圆的事物，多汁的水果以及甜的水果等。为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示展示情景，学习圆形类物体和水果类单词时，我不仅让学生看图片，还为他们带来了实物，让学生真正的沉浸在活学活用当中。操练单词、词组时我让学生配上拍手、表情、并充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。再培养他们兴趣的同时，教师适当得扩大知识量，让学生表达出Whats the round/juicy/sweet?I like to eat something等丰富学生的信息量，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，同时也培养学生的动手能力，教师让学生绘画出一种自己最喜欢的水果，然后用以前所学过颜色的单词并结合这节课所学的新的知识点，用英语来形容这个水果的特征等等。在让学生用英语来形容这个水果的特征时，少部分小朋友还不能积极运用今天所学的英语知识。由于个别学生在画水果时，时间超时，并没有很好地完成这项训练，也有个别学生没有掌握知识点，对round、juice的发音还没有很清晰、很准确地掌握，所以在以后的教学中我还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。英语课程标准中