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文档简介

“教师职业道德修养”培训资料国务院关于基础教育改革与发展的决定一 确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位，坚持基础教育优先发展。二 完善管理体制，保障经费投入，推进农村义务教育持续健康发展。三 深化教育教学改革，扎实推进素质教育。四 完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设。五 推进办学体制改革，促进社会力量办学健康发展。六 加强领导，动员全社会关心、支持、保障基础教育改革与发展的顺利进行。教师职业道德的基本功能1 对教师工作的动力功能；2 对教师职业行为的调节功能；3 对教育对象的教育功能；4 对教师工作的评价功能；5 对社会文明的示范功能；6 对教师自身修养的引导功能。强化教师职业道德的意义1 有利于提高教师素质；2 有利于强化教师的事业心、责任感；3 有利于净化教育行业风气、推动社会精神文明建设；4 有利于推动素质教育的有效实施。我国当代教师职业道德的构建一 我国当代教师职业道德构建的继承性、时代性、全面性。二 我国教师职业道德的基本原则1 教书育人原则2 乐教勤业原则3 人格示范原则三 我国教师职业道德的基本规范1 依法执教 2，爱岗敬业 3，热爱学生 4，严谨治学 5，团结协作 6，尊重家长7 洁从教 8，为人师表核心：爱岗敬业 教书育人 为人师表依法执教一 依法执教的道义性存在1 道德与法的一般区别2 道德与法的内在联系（1） 发展过程中的连续性（2） 内容上的联系性（3） 目的的联系性（4） 价值精神的联系性3 育法律法规的道义性表现（1） 人道正义性 （2）公平合理性 （3）公正平等性二 依法执教的教育的需求性依法执教是强化教育社会功能所必须，是普及义务教育所必须，教育规范化、有序化所必须，保证教育人道所必须。三 依法执教的一般要求1 正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系2 树立依法执教的自觉意识3 在实践中自觉坚持和维护教育法律法规爱岗敬业 尽职尽责一 爱岗敬业，尽职尽责的价值观蕴涵1 价值精神2 爱岗敬业的道德境界乐教勤业3 教师职业苦乐的判断二 爱岗敬业精神的教育性需求1 是保持教师队伍稳定的基础2 是乐教勤业的动力来源3 才能在岗位上有所作为三 爱岗敬业精神的强化与实践体现1 爱岗敬业精神的强化2 爱岗敬业精神的实践体现热爱学生一 热爱学生的道义性存在1 教育的概念2 教育过程的人道化及精神境界3 非人道性的表现（心罚、体罚、变相体罚、经济体罚） 4 非人道原因二 热爱学生的教育性需求1 热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础2 热爱学生是做好教育工作的重要条件三 教育爱1 概念是指教师在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神
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