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文档简介
“教师职业道德修养”培训资料国务院关于基础教育改革与发展的决定一 确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位,坚持基础教育优先发展。二 完善管理体制,保障经费投入,推进农村义务教育持续健康发展。三 深化教育教学改革,扎实推进素质教育。四 完善教师教育体系,深化人事制度改革,大力加强中小学教师队伍建设。五 推进办学体制改革,促进社会力量办学健康发展。六 加强领导,动员全社会关心、支持、保障基础教育改革与发展的顺利进行。教师职业道德的基本功能1 对教师工作的动力功能;2 对教师职业行为的调节功能;3 对教育对象的教育功能;4 对教师工作的评价功能;5 对社会文明的示范功能;6 对教师自身修养的引导功能。强化教师职业道德的意义1 有利于提高教师素质;2 有利于强化教师的事业心、责任感;3 有利于净化教育行业风气、推动社会精神文明建设;4 有利于推动素质教育的有效实施。我国当代教师职业道德的构建一 我国当代教师职业道德构建的继承性、时代性、全面性。二 我国教师职业道德的基本原则1 教书育人原则2 乐教勤业原则3 人格示范原则三 我国教师职业道德的基本规范1 依法执教 2,爱岗敬业 3,热爱学生 4,严谨治学 5,团结协作 6,尊重家长7 洁从教 8,为人师表核心:爱岗敬业 教书育人 为人师表依法执教一 依法执教的道义性存在1 道德与法的一般区别2 道德与法的内在联系(1) 发展过程中的连续性(2) 内容上的联系性(3) 目的的联系性(4) 价值精神的联系性3 育法律法规的道义性表现(1) 人道正义性 (2)公平合理性 (3)公正平等性二 依法执教的教育的需求性依法执教是强化教育社会功能所必须,是普及义务教育所必须,教育规范化、有序化所必须,保证教育人道所必须。三 依法执教的一般要求1 正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系2 树立依法执教的自觉意识3 在实践中自觉坚持和维护教育法律法规爱岗敬业 尽职尽责一 爱岗敬业,尽职尽责的价值观蕴涵1 价值精神2 爱岗敬业的道德境界乐教勤业3 教师职业苦乐的判断二 爱岗敬业精神的教育性需求1 是保持教师队伍稳定的基础2 是乐教勤业的动力来源3 才能在岗位上有所作为三 爱岗敬业精神的强化与实践体现1 爱岗敬业精神的强化2 爱岗敬业精神的实践体现热爱学生一 热爱学生的道义性存在1 教育的概念2 教育过程的人道化及精神境界3 非人道性的表现(心罚、体罚、变相体罚、经济体罚) 4 非人道原因二 热爱学生的教育性需求1 热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础2 热爱学生是做好教育工作的重要条件三 教育爱1 概念是指教师在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神
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