Lesson7Lesson8教案.doc

Lesson 7 Hurry up!第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.学习对话，进一步巩固祈使句的用法。2.让学生对There be句型有一个初步的认识和了解，并能明白其具体意思。3.“四会”词句：hurry（赶快）、late（迟的）、film（电影）、begin（开始）Hurry up!We are late for school.There is a basketball match.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.掌握功能性句子：Hurry up! We are late for2.学习运用There be句型。三、教学用具（Preparations）1.教具：图片、录音机。2.学具：活动手册。四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.老师首先将自己的手表放在讲桌上，然后放上节课的歌曲录音，学生跟唱。2.唱完歌曲后，老师进一步练习put on,take off的其它用法。老师反复带领学生说和做几遍后，老师一边脱衣服一边说：Follow me.Take off your coat. Take off your coat。老师一边穿衣服一边说：Follow me. Put on your coat. Put on your coat. Hurry up, everyone Hurry up, everyone!3.这时老师指着衣服还没有穿好的一个学生问大家：What is he doing?学生回答：He is putting on his coat.老师说：Oh, yes. He is putting on his coat. Hurry up同时将这个句子写在黑板上，并领读几遍。4.接下来老师问学生：Whats the time? Pass me the watch, please. 当学生将表递过来后，老师说：Ah, its four forty. We are late for the film. The film begins at five oclock. Lets hurry.这时老师将第38页的图片3展示在黑板上，并指着图上的屏幕说：film, a film, The film begins at five oclock.并将这个句子写在黑板上，然后接着说：We are late for the film. Lets hurry.就这样老师拉着这个学生“往外走”，到门外转一圈再回来说：We are late for the film.同时将这个句子写在黑板上。（二）新授1.老师出示第37页的图片，同时放录音，学生听音并复述。2.老师用英语介绍这幅图片。Look, there are two pupils in the picture. Who are they? One is Mary, the other is David.Where are they doing?They are going to school now . Classes begin at eight. Its seven forty. They are late for school.3.老师再放几遍录音让学生反复说。4.老师再出示一幅图片，同时将自己提前录制好的录音放给学生听。（或者老师自己读）Mike: Hi! Tom. What time is it？Tom: Its four oclock.Mike: There is a film. Its time to go to the cinema. Hurry up ,Tom.Tom: OK, Lets hurry. We are late for the film.5.老师再出示两幅图片，并介绍说：There is a football match.Hurry up.We are late for the match.OK, Lets go.There is a basketball match.Hurry up.We are late for the match.OK. Lets go.（三）巩固练习1.让学生听第38页新单词的录音，并反复跟读。然后几组学生“开火车”式地一一说出新单词。2. 老师放录音，学生完成第39页的内容。3.老师让学生看第39页的图1和图2并准备一组对话。鼓励学生尽可能地使用学过的句型来扩展对话。4.老师可以让几组学生到前面来表演自己准备的对话。尽可能地鼓励学生以激发他们的学习积极性。也可以评出最佳表演奖、最佳搭档奖。5.做活动手册听力练习。I .Listen, repeat and complete.（四）作业1.听录音读课文。2.记“四会”词句。3.完成活动手册第题。 第二课时一、教学目标（Teaching aims）1.在复习上节课内容的基础上看图完成第40页和第41页的练习。2.进一步复习现在进行时及时间的表示法。3.“四会”句子：We are late for the film.Classes begin at 2:00.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.在复习上节课内容的基础上，让学生看图并用英语介绍每一幅画。2.通过情景表演，使学生能将所学内容正确运用到实际生活中，并会做替换练习。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、实物平台。2.学具：图片、活动手册。四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.老师对那些没有做好上课准备的同学说：Hurry up. You are late for the class.2.当大家都坐好后，老师问：Are you ready for the clss？学生会回答：Yes.接着老师说：Its time for class. Class begins. Now, please answer my questions in English.3.让学生看P37图，通过问答复习对话：How many pupils are there in the picture?Who are they?Is it time to go to school?Are they late for school?然后引导学生看图说话：There are two pupils in the picture. They are Mary and David. Its time to go to school. They are late for school.（二）巩固练习1.老师带领学生做第40页的练习。2.老师让学生几人一组，互相问第41页的问题，然后完成调查表。3.做活动手册听力练习。.Listen and fill in the blanks.（三）作业1.做活动手册中的练习第题：Look and write.第题：Look and complete. 第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）1.这节课主要是通过学习Lets chant. One more try.启发并引导学生，无论做什么事情都要努力，努力，再努力。2.让学生初步认识一般将来时以及will的意义和用法。3.“四会”词句：try（试试），fly（飞），sky（天空）,One more try.（再试试）二、活动内容（Activities）1.告诉学生，学习是一件辛苦的事情，要不怕困难、脚踏实地地努力学习、学习、再学习。2.学习歌谣，使学生掌握三个押韵的词：try（试试）、fly（飞），sky（天空），以及一般将来时will的用法和意义。三、活动用具（Preparations）老师准备录音机、图片，学生带风筝、活动手册。四、活动过程（Steps）（一）热身1.放该课的对话录音，让学生反复跟读几遍。2.老师提问：How many pupils are there in the picture?Who are they?Is it time to go to school?Are they late for school?老师在鼓励学生回答以上问题时，可说Have a try. Please try. One more try.（二）学歌谣1.老师放歌谣的录音请学生欣赏。2.老师讲解这首歌谣的意思One more try 再试一试Have a try. 试一试。You will fly. 你会飞起来。One more try. 再试一试。You will fly high. 你会飞得更高。Try ,try ,try. 试试、试试、再试试。You will reach the sky. 你将会飞到天上。3.反复教学生学说，然后分组表演。（三）做练习1.学生拿出自己的风筝，边放风筝边说歌谣。2.老师请几位学生到前面来表演歌谣。3.做活动手册上的练习。第题：Look and choose.（四）作业1.复习这课的课文对话。2.预习下一课的对话。3.记三个“四会”词。Lesson8 Im sorry.第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.通过学习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。2.“四会”词句：sorry（对不起），tired（疲劳的），broken（坏的）Im sorry. Im Late.My bike is broken.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.学习“主系表”结构，掌握三个形容词sorry, tired, broken的意义和用法。2.让学生了解一般过去时的意义。三、教学用具（Preparations）1.教具：玩具自行车、录音机。2.学具：活动手册。四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.老师故意来晚一点，并急急忙忙的跑进教室说：Im sorry. Im late. My bike is broken.前两句学生能听懂，但是后一句学生听不懂，老师可以拿起自己的坏玩具自行车给大家看或在黑板上画一掉了脚踏或轮子的自行车，然后将这个句子写在黑板上并领读。2.接着老师可以看看自己的手表，并惊讶地说：Oh, my watch is broken. What time is it? Is it time to play a game?这时学生肯定会说：Yes, its time to play games.针对学生的情绪，老师可以将计就计说：OK, lets play a game. Who will have a try?这时老师可以让一学生假装迟到，帮助老师进行对话：S: Im sorry. Im late. My bike is broken.T: You look tired. Did you run here? Oh, I see. Please go to your seat and sit down.并用手指着那个学生的座位，示意他过去坐下。（二）新授1.老师出示第43页的图画，并指导学生看图对话。2.老师放课文对话录音部分，让学生跟读，然后讲解I ran here的意思。告诉学生，ran的原型是run, ran是run的过去式。这个句子表示：我刚刚跑来的。提示学生：当我们要表示发生过的事情时，用动词的过去式。3.老师再讲解look tired是看起来非常累的意思，look：看起来，后面可跟形容词，表示看起来怎么样。例如：You look happy. He looks sad.4.老师出示第43页的图让学生试着看图说话：There are two people in this dialogue. This is a teacher. She is Miss Green. And this is a pupil. She is Mary. Her bike is broken. She is late for her class.就这样慢慢培养学生说话能力。5.让学生两人一组，分角色表演对话。（三）巩固练习1.老师先让学生跟录音读第44页的单词。2.做一个简单的游戏。听老师的指令做动作。Stand up.Sit down.Go to your seat.听老师的指令做相反的动作。Stand up.（坐着不动） Sit down.（站着不坐） Go to your seat.（去别人那儿）3.学生两人一组完成第45页的Listen, look and match.先让学生分别看每一幅图说话，然后连线给图配画，最后老师请一些学生到前面来，将自己的书展示在平台上，看看谁做得最好。4.做活动手册听力部分I. Listen and match.。（四）作业1.和父母一起练习所学对话。2.读第44、第45页的内容。3.记“四会”词句。4.让学生准备一些坏了的表、文具，以备下节课用。第二课时一、教学目标（Teaching aims）1.了解过去式的否定句，如：I didnt get my watch today.2.熟悉致歉用语及其应答：Im sorry. Thats all right.3.让学生初步掌握情态动词may的意思，及引导的表示请求的句子。May I use your book? May I use your pen?4.“四会”词句：use (用)，get(拿、带)Thats all right.May I use your book?二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.掌握Lets practise（）的每一组对话，并会用自己的文具进行表演。2.重点掌握情态动词may的意思和用法，以及May I use your book? May I use your pen两个句子的具体用法。3.进一步了解过去式及其否定句的表示法。I didnt get my watch today.三、教学用具（Preparations）1.教具：几个坏了的文具和手表。2.学具：几个坏了的文具。四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.做游戏。听老师的指令做动作。Stand up. Sit down. Go to your seat.听老师的指令做相反的动作。Stand up(坐着不动)，Sit down（站着不坐），Go to your seat.（去别人那儿）2.放课文录音，让学生反复读几遍。3.这时老师看看手腕说：Oh, its too bad. I didnt get my watch today.并同时将手腕举起给同学看，然后将这个句子写在黑板上。这样同学们就会猜出这个句子的意思。上学生了解：当我们说过去没做某事时，在这一个动词前加did not或didnt，这是过去式的否定式。例如：I watched TV. You didnt watch TV. I didnt play ping-pong.Li Lei didnt get his book today.老师用红粉笔将这两个句子写在黑板上，并反复领读。4.老师拿出自己的钢笔来写字，但是，半天写不出来。老师说：Oh,my pen is broken.随后走到一位同学面前说：May I use your pen?并伸着手示意那位同学借给自己钢笔。如果那位同学没有听懂，老师可以将手伸向另一位同学说上一句话。假如这位同学也没有明白老师的意思，老师可以自己去拿他的钢笔，这样同学们就会明白这句话的意思。5.老师走到另一位同学跟前说：May I use your watch?学生会说：今天我没有带。这时老师马上说：You didnt get your watch. And I didnt get my watch, either.接着老师将这个句子写在黑板上，并领大家读几遍。解释May I.?（我可以吗？）当我们要表示客气地向别人请求时，我们可以说：May I come in?May I ask you a question?May I go now?回答通常可以是Yes, please或Sorry, you cant等。6.老师出示Lets practise（）的一组对话，并进一步讲解。May I use your pen?Im sorry.I didnt get my pen.Thats all right.（二）巩固练习1.学生两人一组用自己的文具做一组对话，同时告诉大家必须将课文对话用进去。2.抽查练习情况。先叫学生完成Lets practise（）的填空练习，然后让学生练习对话。3.让学生完成Lets practise（I）。通过理解致歉用语启发学生掌握其应答短语。致歉：Sorry或Im sorry.应答：Thats OK或Thats all right.4.做活动手册上的听力练习.Listen, say and write.（三）作业1.同桌两人一组进行第47页的对话练习。2.复习本课对话内容。3.记“四会”句子。4.两人一组用本课所学内容做一段自由对话。第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）1.要求学生会说、会唱Twinkle, twinkle, little star。2.通过练习进一步掌握Lets practise（）的对话。特别是让学生对一般过去式有更进一步的认识。能更加熟练地运用I didnt get my watch today这个句子。3.让学生表演自己准备的情景对话。4.掌握“四会”词句：star（星星），diamond（钻石）二、活动内容（Activites）1.让学生学唱这首歌曲，并进行表演。2.部分歌词的讲解。3.让学生创设情景进行情景表演。三、活动用具（Preparations）老师带录音机，学生