北京市普通高中课程改革实验模块考试必修.doc

北京市普通高中课程改革实验模块考试语文必修模块1参考样卷（人教版） 本试卷共5页，八道大题。满分100分。考试时间90分钟。一、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）（3分） A菲(fi)薄 踌躇(ch) 百舸(k)争流 B满载(zi) 胆怯(qi) 殒身不恤(x) C谄(xin)媚 忸怩(ni) 切(qi)齿痛恨 D游说(shu) 叱咤(zh) 博闻强识(sh)二、下列词语，没有错别字的一项是（ ）（3分） A屠戳 亲蜜 迥乎不同 B精悍 迟顿 绿草如荫 C呻呤 租赁 一股作气 D喋血 苍茫 世人瞩目三、文学常识填空。（3分） “新月派”诗人徐志摩的代表作 ，表达了他对母校康桥依依难舍的深情；诗人戴望舒的成名作 ，创造了一个意蕴丰富的艺术形象“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”；大堰河我的保姆这首呈给中国劳苦大众的赞美诗，是诗人蒋海澄第一次用“ ”的笔名发表的作品。四、任选2道小题，在横线上默写原句。（6分） 恰同学少年， ； ， 。（沁园春 长沙） 真的猛士， ， 。 ？（记念刘和珍君） 又前而为歌曰：“ ， ！” ，士皆瞋目，发尽上指冠。（荆轲刺秦王） 五、根据语境，在空格内填写短语。（5分） 荆轲处变不惊，无私无畏，发图见匕刺秦王；樊哙拥盾闯帐，披肝沥胆。两位勇士的壮举都成为历史的佳话。六、阅读烛之武退秦师，完成14题。（16分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1根据文意，对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分） A晋军函陵 军：军队。 B且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠。 C唯君图之 图：考虑。 D秦伯说，与郑人盟 说：高兴。2下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）（3分） 君之所知也 既东封郑 失其所与，不知 又欲肆其西封 焉用亡郑以陪邻 是寡人之过也 若不阙秦，将焉取之 微夫人之力不及此3根据文意，为下列句子补出省略的内容。（4分） “子亦有不利焉。”（ ）许之。 若亡郑而有益于君，敢以（ ）烦执事。4用选文原句，将下面一段分析文字补充完整。（6分） 烛之武在与秦伯的谈话中，首先以“越国以鄙远，君知其难也”说明即使消灭郑国，秦国也无法越过别国统治郑国，又以“ ”说明晋国的扩张意味着秦国势力的削弱；继而又分析了存郑对秦有益无害，接着以“ ”的事实说明晋国的野心，利用两国矛盾来离间双方；最后得出亡郑是“ ”的结论，最终打动了秦伯。七、阅读奥斯维辛没有什么新闻（节选），完成14题。（24分） 从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。 这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。 十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次 今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。 现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。 每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。 一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来原来，在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。 参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。 现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。 他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢? 参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。 参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。” 在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。1这篇新闻报道，以“奥斯维辛没有什么新闻”为题，请简要分析这个题目的好处。（6分） 答： 2阅读第段，简要说出作者先后写了哪些展览内容，以及参观者的哪些感受。（7分）答：展览内容： 参观感受： 3请用横线在文中划出一处令你最有感触的画面，并简要说明这幅画面为什么触动了你。（6分）答： 4作者说“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”，你如何理解这句话？（5分） 答： 八、按要求写片段。（40分） 生活中，一定会有一闪而过却又在你脑海中留下深刻记忆的情景。请以“那一瞬间”为题，描述那一瞬间的情景。 要求：写一个片段或一个场景，不少于400字。项 目 内 容 语 言 结 构 总 分 得 分 那 一 瞬 间 北京市普通高中课程改革实验模块考试语文必修模块1参考样卷答案及评分参考（人教版）阅卷须知： 1认真掌握评分标准。 2按规定要求操作。一、B（3分）二、D（3分）三、再别康桥 雨巷 艾青 （3分。共三空，每空1分）四、风华正茂 书生意气 挥斥方遒 敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血 这是怎样的哀痛者和幸福者 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 复为慷慨羽声 （6分。共六空，每空1分。一空中有多字、少字、错别字的情况均不得分）五、有勇有谋 化干戈 （5分。共两空，第1空，3分，第2空，2分）六（16分）1A（3分）2D（3分）3烛之武 之（灭亡郑国）（4分。共两空，每空2分）4邻之厚，君之薄也 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 阙秦以利晋（6分。共三空，每空2分）七（24分）1答案要点： 题目用“没有什么新闻”与文章报道的内容形成强烈反差。 题目用“没有什么新闻”，警醒读者永远记住奥斯维辛曾发生过的人间惨剧。 （6分。共两个要点，每个要点3分）2展览内容：毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、纪念墙、绞刑室 参观者的感受：“恐怖”“压抑”“震撼”等（7分。第1问3分，共三个内容，每两个内容1分。第2问4分，答出两点感受即可，每点感受2分）3答案示例一： “在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”这个姑娘的“微笑”深深触动了我。我感到，被迫害者在如此恐怖的人间地狱里对生命的渴望，对和平的向往。 答案示例二： “最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”作者用“最可怕”来形容这里的明媚阳光、和平宁静，造成一种心理反差，使人立刻联想到这和平美好的背后，曾经上演过人类历史上最不堪回首的人间惨剧。作者还用“居然”和“还有”来强调人们在现实与历史的反差面前极度的惊讶与难以置信，含蓄表达了作者内心的哀痛和愤怒。 （6分。划出“画面”2分，分析3分，语言表达1分） 4答案示例： 祷告是为了求得保佑或宽恕。但在这个“人间地狱”里，生命、人性、文化、信仰全部被灭绝。因此，在这里，受难者不可能得到一丝的安慰和生的希望；而刽子手也不可能忏悔自己的罪行，更得不到宽恕。 （5分。受难者的角度，2分；刽子手的角度，2分；语言表达，1分）八（40分）作文评分标准 项 目类 别 内 容 语 言 结 构 评 分 细 则 一类卷（3440分） 中心明确，“片段”清楚，感情丰富，真实感人。 准确，流畅， 得体。 完整，严谨。 以36分为基准分，适当浮动：具备语言项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标准的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项突出的，获得满分）；具备上述一项条件，而另两项达到二类卷标准的，酌情减分。 二类卷（2733分） 中心较明确，“片段”较清楚，感情较丰富，较真实感人。 准确，连贯，大致得体。 较完整，有条理。 以30分为基准分，适当浮动：具备语言项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项比较好的，获得本类卷最高分）；具备上述一项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷（2026分） 中心基本明确，“片段”基本清楚，感情欠丰富感人。 基本通顺，有少量语病。 基本完整，条理基本清楚。 以24分为基准分，适当浮动：基本具备上述三项条件的，获得基准分；其中语言项比较好一些的，酌情加分；另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷（19分以下） 审题有明显偏差或中心不明确，“片段”不清楚，感情不丰富，不