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文档简介

如何当好一名带教老师五象医院黎贞妤 提纲 一 带教目标二 带教老师自身要求三 带教方法与技巧四 学生们眼中的实习生活五 带教老师注意的问题 定义 为学生提供把基础理论知识转移到一病人为中心的高质量的护理所必需的不同智力技能和精神运动技能的媒介 带教教师的四种作用 教育者 管理者 护理者 研究者 习护实士 带教的意义 掌握基础理论和实践技能尽快适应角色转变培养护理理念 带教目标 帮助护生做好心理准备帮助护生提高理论知识及业务技术水平帮助她们建立良好的职业道德观最终成为一名优秀的护理人 带教老师自身要求 坚实的理论基础过硬的临床基本功丰富的临床经验良好的心理素质带教作风要严谨应用评判性思维进行带教较强的责任心和耐心行之有效的带教技能 带教的方法和技巧 职业要求 仪表着装 语言行为的要求护理服务理念教育 带教的方法和技巧 步骤 带教计划的制定与落实合理安排实习时间与实习内容专科知识讲授和专科护理技术操作培训严格遵守护理核心制度出科前考核与评定 带教老师要提高自身素质 要给学生一碗水 自己要有一桶水 沟通能力和解决问题的能力的培养 操作技术带教 一看 二讲 三示范 注重实践操作中每项操作的第一次成功 及时表扬失败 耐心指导避免在病人面前批评护生 学生们所需要的带教老师 1对学员热情 关心 态度好2解释临床现象及护理过程 讲解专科常见疾病护理常规3知识丰富 认真负责4对工作严格要求 坚持原则 谨慎5从不贬低或耻笑我6反馈时给我一些改善的建议7组织小讲课8建立良好的护患关系9诚实 并尽可能的说到做到10能熟练的处理病人的危急情况 在实习过程中 使实习生感到恐惧的原因主要来源于 护理风险 与老师关系不和谐 带教老师应注意的问题 批评要讲方法让实习生担起责任激发他们的兴趣爱护 理解和尊重实习同学不要遗忘她们重复劳动需要全员参与了解她们的感受肯定她们的成绩 影响带教的相关因素 临床护生的特点环境因素病人因素带教老师存在的问题 临床护生的特点 工作主动性缺乏自信心缺乏理论与实际脱节人际交往能力差重技术操作轻生活护理安全意识 法律意识薄弱 环境因素 重医疗 轻护理伤医 伤护事件及不良就医秩序的影响生活环境陌生 语言沟通障碍 病人因素 采取拒绝态度不愿意接受护生的护理 带教老师存在的问题 思想上没有引
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