《中国石拱桥》导学案(第二课时).doc

中国石拱桥导学案（第二课时）编制人闫冰审核王金翠时间2011.11.10课 题中国石拱桥（第二课时）主讲班级学生学习目标理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。学习重点学习抓住事物特点进行说明的方法；掌握常用的说明方法。学习难点体会说明文语言的准确性与严密性。教 学 流 程学 习 过 程备注（一）依案自学，自主构建；（10分钟）1、创设情境，导入新课。2、下发学案，学生自学。3、教师巡视，适时指导。【合作探究】（一）探究说明方法：1.说说下列句子各运用了什么样的说明方法，并分析其作用。（1） 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 （3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。 （4）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。 2.请在文中再找找，还有没有类似或其它的说明方法并分析其作用。（二）热点追议，互动交流；（15分钟）1.组内交流，初步解决问题。2.班内交流，解决热点问题。3.教师示范，展示知识脉络。（二）探究说明语言1.说说下列划线词的作用。（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 （2）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 （3）我国的石拱桥几乎到处都有。 （4） 这座桥修建于公元605年左右。 （5）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 2.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。去掉“不但”“而且”可以吗？或把“形式优美”“结构坚固”次序颠倒一下可以吗？ 【课堂练习】1.说出下列各句运用的说明方法。（1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米、两端宽9.6米，中间略窄，宽9米”。 （ ）（2）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （ ）（3）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。（ ）2. 下面三句引文角度各不相同，选出分析正确的一项( )作者说“赵州桥非常雄伟”。张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”。张鷟说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。A.施工技术总体外观艺术效果B.艺术效果施工技术总体外观C.总体外观施工技术艺术效果3.下列词义的范围由大到小排列的是（ ）A拱桥石拱桥桥中国石拱桥B桥石拱桥拱桥中国石拱桥C中国石拱桥桥拱桥石拱桥D桥拱桥石拱桥中国石拱桥【拓展提升】1.走进桥文化，请仿照示例，架设两座无形的“桥”。示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。(1) (2) 2. 笔是大家非常熟悉的一种书写工具，请你以笔为题写一篇小说明文。要求：至少运用三种说明方法。不得少于100字。（三）变式提升，精炼拓展；（10分钟）1.基础知识练习，关注本节要点。2.变式训练，形成基本知识与技能。3.联系实际，综合运用，培养能力。（四）梳理归纳，评价反思。（5分钟）1.整体回顾，畅谈收获。2.课堂评价，总结反思。中国石拱桥导学案及参考答案第一课时【依案自学】1.：B、A、A、B、B、B 2. D3. ：应当推选。推，推选。 ：优美的风景。胜，优美的。：朴素而有古代的风格。朴，朴素。：超过一般水平的好作品，杰，杰出。：进入都城的重要道路。要，重要。【感知文本】1、石拱桥：桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固；中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美、分布广、许多惊人的杰作。2、以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法。具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强说服力。3、同：历史悠久、形式优美、结构坚固。 异：赵州桥是独拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。4、主要运用逻辑顺序，还有空间顺序和时间顺序。【课堂精炼】1、（1）茅以升、事物说明文（2）省、巧、高（3）巧妙绝伦（4）巧推崇（5）表明 2、A 3、（1）惟妙惟肖（2）杰作（3）奇观（4）巧妙绝伦第二课时【合作探究】（一）探究说明方法：1.（1）运用打比方，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。（2）运用列数字，准确的说明赵州桥“非常雄伟”的特点。（3）运用作比较，拿河堤与卢沟桥作比较，说明卢沟桥结构坚固的特点。（4）运用引资料，充分地说明了赵州桥形式优美的特点。2.略（二）探究说明语言1.（1）为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现，这样表达，程度较轻。（2）“大约”“可能”都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。（3）“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。（4）“左右”是估计的时间， 并不确定。（5）“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。 2.不可。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列关系。 不可颠倒。形式优美，是初步的直观印