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培训学习记录 (2) 中学音乐教师钢琴即兴伴奏技能培训所谓钢琴即兴伴奏，是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效果地伴奏，起到对歌曲的补充和衬托的作用。 而钢琴即兴伴奏技能则是在眼看旋律的同时，在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络，并能快速即时有钢琴键盘上演奏出来。 它是理论作曲知识和钢琴演奏技巧相结合的产物，是中学音乐教师必备的教学基本功。 （）介绍弹奏即兴伴奏的基本步骤。 即分析歌曲的体裁与内容，明断乐曲的调式、调性与风格特点，确定乐曲的曲式结构，为歌曲配置和弦，设计音型织体及前奏、间奏与后奏。 （）结合伴奏手法提高钢琴弹奏的技巧。 其中包括音阶、和弦（三和弦、重复低音三和弦、分解和弦）、八度等技巧类型转化为简单的伴奏音型来练习弹奏，可从简单的原谱伴奏中选段落或由指导教师自己编写。 对各种技巧所转化的音型的特点、弹奏指法和动作要讲解、示范清楚，并把这种音型技巧在伴奏中的作用明确归纳，以便于学以致用。 （）分类介绍基本的常用伴奏音型。 可从两个角度进行归纳介绍一是不同的节拍的常用节奏音型；二是不同体裁歌曲的伴奏音型选配。 （）讲解键盘和声知识及为歌曲配置和弦的原则与方法。 选择和弦序进以级及属七和弦为主，有能力的可选用部分副三和弦及常用的二级 七、导七和重属七和弦。 （）培养自弹自唱的能力。 运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲。 这是钢琴即兴伴奏在教学中应用能力的训练，可运用有旋律与无旋律的伴奏的织体，按照弹奏钢琴即兴伴奏的基本步骤迅速完成。 、培训的方法首先明确中学音乐教师教学基本功考核标准中关于即兴伴奏的要求能熟练地掌握和运用和声功能序进，选择合适的伴奏音型为教材中的歌曲即兴伴奏，较好地表现歌曲的情绪和意境。 能按歌曲的内容有感情地自弹自唱。 对于这部音乐教师进行培训的一个重要目的就是使其较好地完成伴奏任务。 因此在培训时首先要结合教材对他们进行各项内容的练习。 将教材中的歌曲按不同体裁分类如进行曲，我们走在大路上；抒情性歌曲，长城谣；舞蹈性歌曲，举杯祝福；颂歌性歌曲，歌唱祖国；少儿歌曲，歌声与微笑等。 将几个具有典型性不同体裁的歌曲评细分析编配适当的和弦序进和伴奏音型，讲解弹奏技巧，给出示范的例子，并且力求简单明快。 他们可以此为范，练熟之后举一反三运用到同一体裁的不同歌曲中去，这样学了就能用，由浅入深循序渐进。 最初可能有些机械硬搬硬套，熟练应用后就可以灵活掌握，有所变化，和声手法及音型也就丰富了。 在练习音型
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