1．体育锻炼重在参与.docx

一、教学内容义务教育课程标准实验教科书体育与健康七至九年级全一册，第二章,这章节共3课时,本课是第1课时内容。 二、教材和学情分析1、教材的地位和作用 运动参与是促进学生增强体能、增进健康、掌握体育知识和运动技能、缓解紧张的学习压力、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。因此，要使学生充分认识到经常参加体育锻炼的必要性和重要性，引导学生树立自觉参加体育活动的态度；同时，还应引导学生掌握科学地参加体育锻炼的知识和方法，学会合理地参加体育活动，并养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。2、本节学习内容与其他章节内容有密切的联系，无论是学生身体的发展、体能的增强，还是运动技能的掌握和提高，都需要通过具体参加各种体育活动才能实现；而通过积极参加各种体育活动也有助于增进学生的心理健康，提高社会适应能力。3、学情分析：本节课的教授对象为视障八年级学生，其中4人为低视生，4人为全盲生，经过小学阶段的体育学习，他们对体育锻炼已经有较深刻的认识，但是因为自身身体状况的限制，他们平时运动量少，身体素质方面的差异比较大。三、教学目标基于视障学生特点和教材分析我确立以下教学目标：1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义。2、能力目标：了解自己参与体育活动的状况；树立自觉积极参加体育活动的意识。3、情感目标: 根据自己的实际情况自觉积极地参加课内外体育活动。四、教学重点、难点引导学生树立积极参与体育的意识、了解体育锻炼的价值，根据学生的参与度，培养学生“重在参与”的体育精神。 五、教学方法本课教学采用引导、启发、讲授法、讨论法、自我评价等方法六、教学过程设计 以下我将对每一教学环节分别教什么怎么教，为什么这么教，教学目标的控制等方面加以说明：课前准备部分：让学生跟随相信自己的音乐，打节拍。意图（1）发挥视障学生的音乐才能，展示自我。（2）提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（一）引入新课 从“不爱运动的小白鹤”到“小兔子，小鸽子的科学实验”，从小故事到科学实验，由易到难，为学生说明“生命在于运动”。 1.首先引入视频，谈一谈国家为什么十分重视青少年的身体健康？（平板推送，分享动态大屏幕，将视频展现给低视生。）2.给学生播放“不爱运动的小白鹤”音频，让学生进行讨论交流描写小白鹤运动前和运动后的句子。（通过平板推送主观题，让低视生在平板上划出描写小白鹤状态的句子。全盲生将听到的描述记录在纸上。）意图（1）小故事吸引学生的注意力，同时将文档通过平板呈现给学生，让低视力学生通过放大器，用下划线画出描写的句子。发展学生的残余视力。意图（2）通过小故事，简单总结运动带给小白鹤的好处，为下文做铺垫。3.讨论小兔子，小鸽子的科学实验。引入问题“如果我们不参加体育活动、缺少了体力活动将会怎样？”等问题。教师总结：如果没有运动，生物体的健康就会受到很大影响，生命就会受到威胁，运动得少，生命力就脆弱。要保持健康和生命力，就应进行有规律的运动。得出生命在于运动！意图（1）以学生为主，教师辅助总结。发挥学生的想象力，让学生自主讨论交流。意图（2）小兔子，小鸽子实验是教材附栏中所设的限制小动物运动的科学实验，从现代科学的角度向学生说明“生命在于运动”。（二）讲授新课1.交流，欣赏格言。交流、讨论、总结体育锻炼的多种价值。上一环节的最后说到了“生命在于运动”，自然引入到了格言。教师总结：从古到今，从国内到国外，有那么多关于体育锻炼的格言，刚才同学们也归纳总结了生命在于运动。那么老师想问同学们：运动都为你带来了哪些好处？同学们可以结合自身谈一谈。（通过平板推送答题页，让低视生将本组学生答案汇总并提交。）意图（1）交流格言，激发学生的主动参与性。意图（2）欣赏格言，为学生进行拓展。意图（3）通过设问、提问等形式激发学生的探究学习动机。意图（4）让学生结合自己身边的人和事，引出体育锻炼的多种好处，提高学生对体育锻炼价值的认识。2.小游戏“幸福拍手歌”通过音乐的引领，学生积极参与到游戏中来。意图（1）课堂时间已经过半，加入小游戏，活跃课堂气氛，缓解疲劳。意图（2）刚才为同学们总结了体育锻炼的好处，现在再融入小游戏，让学生更能深刻体会到体育的魅力。3.问卷调查，了解学生参与体育的现状。（1）导入：同学们刚才也说了那么多的体育锻炼的好处，刚才也体验到了体育活动带给同学们的欢乐，那么老师想问同学们：你们平时是如何参加体育锻炼的？进行交流。同学们经常参加体育锻炼吗？你说了不算，老师说了也不算，我们用科学的方法来检测一下，同学们运动参与的现状。请同学们填写调查问卷，并选择符合自己的答案。（2）播放录制音频，让学生边听，边选择。（低视生通过平板选择，全盲通过听音频，摸读盲文调查问卷选择。）（3）小结问卷情况。（公布评分标准A1分B2分C3分D4分；）（通过平板推送主观题，让学生计算自己得分；低视生负责统计本组学生得分情况并提交。）意图（1）视障学生对声音的辨识度很高，通过其他人的音频传出，吸引学生的注意力。意图（2）充分发挥低视生的残余视力参与学习。全盲生低视生共同完成问卷，体现合作学习。4.互动交流。让分值高的同学交流经验，明确他们是如何参与到我们体育锻炼中来的，体育锻炼都给他自己带来了哪些好处，为分值低的同学提供参考，树立榜样。小结分值高的同学。这些同学他们之所以体育锻炼参与现状好，那是因为他们深知：生命在于运动，运动给他们带来了健康和快乐。小结分值低的同学：刚才在调查过程中，老师也发现部分同学平时参与体育的现状不太好，老师想这些同学肯定会有这样的想法（没有时间；不会；不想；不敢；没意思等等）老师非常感谢同学们的诚实和热情，刚才分值高的同学为同学们也分享了他们的经验，老师希望这些同学继续保持，其他同学也应该克服困难，积极主动的参与体育锻炼。5.拓展升华：听看视频（历史上的今天）。（分享大屏幕，将大屏幕视频通过平板推送给低视生，让低视生通过平板更清晰地了解视频内容）教师总结：从刚才的视频中我们了解到，通过开展阳光体育运动，青少年身体素质下滑的状况得到了改善，所以老师也希望同学们积极地参与到体育锻炼中来，体育能带给了我们强健的身体和愉悦的心情，将来我们也可以用自己坚实的臂膀撑起自己的一片天，为家庭为祖国尽自己的绵薄之力。(三)本课小结整理反思1.引导学生总结梳理本节课的知识点意图（1）发挥学生的主体参与意识，让学生从本节课内容中提炼出知识点，调动学生的积极性，并提高学生总结归纳能力。2.推送平板作业，教师将作业发至学生平板，让低视生课后传阅。（教师将制作的PPT，以附件方式发送至低视生学生平板，全盲学生通过低视生描述，完成作业。）3.小游戏“健康歌”引导学生跟老师一起喊口号“生命在于运动，我运动，我健康，我参与，我快乐。”意图（1）通过参与小游戏，喊口号的形式，加深学生对本节课的认识，使课堂形式更加多样化。 （四）布置作业拓展延展 为了满足不同层次的学生需要本节课后作业设置了问答题，（1、课后能否和家长一起参加体育活动？ 2、你会如何积极的参加体育锻炼？3、你能为自己创设一些简单的体育锻炼方法吗？）而且也为下节课将要学习的科学锻炼的基本原则做铺垫设下伏笔。七、教学反思在“新课标”精神的指导下，体育教学不只是教师教，学生学的过程，而应该成为学生在教师指导下，自主地参与学习，使学生的知识、情感、意志、行为等诸方面得到和谐发展的过程。本节课结合盲生运动项目少，不爱运动的情况，通过课前、课中、课后加入音乐小游戏，提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。从课前视频国家颁布的有关体育锻炼的政策法规，到历史上的今天阳光体育实施取得的成果加深学生对体育锻炼的认识。通过这节课学习让学生对体育锻炼的益处有更深的认识，并且将平时积极参与体育锻炼的同学作为榜样，分享经验。通过介绍自己身边发生的一些案例，让学生去理解“生命在于运动”的真谛，激发学生主动参与体育锻炼的意识。教学过程中，教师引导学生，发挥学生的主观能动性，不把现成答案告诉学生，让学生自己去归纳总结。利用多媒体平板互动，提高了学生的学习兴趣，极大的调动了学生的学习热情