各年级上学期实习目标(doc 163页).doc

n 当前文档修改密码：8362839一三年级上学期之学习目标1. 体会赏莲、爱莲的意境。2. 了解明信片的书写格式与邮寄方式。3. 认识太鲁阁的景观特色与泰雅族特有的风俗民情。4. 养成尊重并接纳不同族群文化风貌的态度。5. 能认识、明白连字成词在造词、造句和作文的功能。6. 能认识、正确使用数词及量词。7. 学会与人相处的同理心。8. 了解黑面琵鹭的相关资料及常识。9. 培养保护动物，珍爱生命的意识。10. 认识圣伯纳犬的特质与生活习性。11. 学习剧本的结构形式及写作技巧。12. 能掌握基本的阅读技巧。13. 学习用记叙文描写事情发生的经过。14. 教导学生学习及应用比喻时间的俗语。15. 能了解莱特兄弟成功的背景历程，并效法他们不怕被人讪笑，仍然努力研发的精神。16. 透过本课的引导，能再去找出更多有关安徒生的小故事。17. 知道蔡阿信医师对台湾妇女的贡献。18. 效法名人的智慧，鼓舞自己迈向成功之路。19. 指导学生能清楚说出自己的意思，有礼貌的应对。20. 指导学生能由题目指定的范围、内容、文体来写作。(二)三年级上学期九年一贯国语课程各单元内涵分析周次实施期间统整主题主题单元名称节数分段能力指标学习目标教学策略与重点评量方法教学资源十大基本能力相关领域、六大议题能力指标一09/05-09/11一、台湾风情画第一课夏日莲乡5A-1-3-2-1 能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品A-1-7-3-1 能应用注音检索方式的工具书，解决学习上的疑难问题B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容B-1-3-2-1 能概略听出朗读时优美的节奏C-1-1-2-6 能用自然的态度说话C-1-1-4-9 能清楚覆述所听到的事物E-1-2-2-2 能分辨基本的文体E-1-2-9-5 能提纲挈领，概略了解课文的内容与大意E-1-7-5-2 能理解在阅读过程中所观察到的讯息F-1-3-3-1 能认识并欣赏童诗F-1-8-2-1 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧1. 体会赏莲、爱莲的意境。2. 培养爱自己家乡的情感。3. 用轻柔的语调朗读课文。4. 运用譬喻修辞描写情景。5. 认识白河莲乡的夏日景物。6. 了解譬喻修辞和拟人修辞。1. 听同学发表到访白河莲田的经验。2. 说出自己看过的莲花或莲田景色。3.认识拟人句法。4.练习譬喻句。5.练习量词迭字词。6.教师以提问方式引导儿童观察本课诗文，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.莲花、莲田的风景照片或月历。3.莲花制成的食品，如：莲花茶、莲藕茶、莲子稣等。学生准备：1.自己到访白河或莲花的照片。2.各种莲花、莲藕、莲子等制成的产品或食品。二、欣赏、表现与创新。四、表达、沟通与分享。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。二09/12-09/18一、台湾风情画第二课太鲁阁寄情5A-1-6-8-2 能利用注音符号使用电子媒体(辅助教材等)，增进语文学习的兴趣。B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的。B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容。C-1-1-2-5 能用完整的语句回答问题。C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思。D-1-5-1-3 能用硬笔写出笔顺正确、笔画清楚的国字。E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义。E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文体。F-1-3-4-3 能配合日常生活，练习写简单的应用文。如：贺卡、便条、书信及日记等。F-1-4-6-2 能写出自己身边或与乡土有关的人、事、物。1. 了解明信片的书写格式与邮寄方式。2. 认识太鲁阁的景观特色与泰雅族特有的风俗民情。3. 学会分辨、描述过去与现在不同的语句。4. 培养体念前人开路艰辛的感恩态度。5. 养成尊重并接纳不同族群文化风貌的态度。1. 教师分享自己参与原住民文化活动的经验或播放相关影片。2.浏览太鲁阁国家公园网站。3.学生讲述自己的旅游见闻。4.练习句子要才可以、以前5.教师以提问方式引导儿童观察本课文体，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1. 生字卡、语词卡。2. 太鲁阁国家公园的风景图片或影片。3. 有关原住民的各种图片数据或影片。学生准备：1.搜集并阅读有关太鲁阁国家公园与泰雅族的文字或图片数据。2.与家人到风景名胜区旅游的照片。五、尊重、关怀与团队合作。四、表达、沟通与分享。六、文化学习与国际了解。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。家政4-1-2察觉自己与家人的沟通方式。4-2-3用适当的语词向家人表达自己的需求与情感。两性教育1-1-2了解自我身心状况。2-1-3适当表达自己的意见和感受，不受性别的。综合活动1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。生活7-3-5由系列的观测数据，说出一个变动的事件如豆子成长的过程。三09/19-09/25一、台湾风情画第三课北埔风情5A-1-3-2-1 能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容B-1-3-9-2 能听出说话者表达的技巧C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思C-1-4-9-3 能依主题表达意见D-1-5-1-1 能掌握基本笔画的名称、笔形和笔顺E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意E-1-7-5-2 能理解在阅读过程中所观察到的讯息E-1-7-7-3 能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力F-1-1-1-1 能学习观察简单的图画和事物，并练习写成一段文字F-1-1-9-4 能经由作品欣赏、朗读、美读等方式，培养写作的兴趣1. 养成尊重不同族群的态度。2. 培养珍爱家乡风土人情的情操。3. 分辨并找出形容风景的词句4. 运用语词描述风景。5. 了解台湾不同地区的风土人情。6. 学习利用记叙文描写本乡本土的风景。1. 静听同学报告不同族群闽、客原住民及大陆移民的生活习俗及特色。2. 说出自己家乡的风土人情。3.说出到台湾族群区域显著，如：鹿港闽、北埔客、阿里山区邹族旅游的见闻。4.练习迭字形容词、迭字动词的使用。5.练习用此起彼落、放眼看去造句。6.教师以提问方式引导儿童观察本课内容，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、词语卡。2.北普的图片、照片，如金广福、慈天宫等。3.阿淘的客家山歌与音乐带。学生准备：1.搜集有关北埔的主题墙报。2.制作自己家乡的主题墙报。3.搜集闽南、客家或原住民的录音带。四、表达、沟通与分享。五、尊重、关怀与团队合作。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉信息教育。2-4-2了解多媒体计算机相关设备，以及图形、影像、文字、动画、语音的整合应用。两性教育1-1-2了解自我身心状况。2-1-3适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制。四09/26-10/02语文天地一3A-1-6 能应用注音符号，扩充语文学习的空间，增进语文学习兴趣B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思C-1-2-5-4 能主动问候他人E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义F-1-6 能概略知道写作的步骤(从收集材料到审题、立意、选材及安排段落、组织成篇)，逐步丰富作品的内容1. 能认识、明白连字成词在造词、造句和作文的功能。2. 能认识、正确使用数词及量词。3. 指导学生认识段落的含义、写作时能正确的分段。4. 练习口述悲伤的心情，以及安慰别人的句子。5. 学会细心观察周遭人物的表情及动态。6. 学会与人相处的同理心。1. 能认识连字成词的方法。2. 能明白连字成词在造词、造句和作文的功能。3.教师指导学生先自行阅读段落这篇文章4.指导学生练习分段，以我爱花莲为例。5.能认识并正确使用数词及量词。6.学会细心观察周遭人物的表情及动态。7.学会与人相处的同里心。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.引导学生阅读段落短文。学生准备：1.课前预习课文。五10/03-10/09二、动物世界第四课黑面舞者5A-1-3-2-1 能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品B-1-1-9-8 能主动参与沟通，聆听对方的说明B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思C-1-4-9-3 能依主题表达意见D-1-2-3-1 会利用音序及部首等方法查字(辞)典，并养成查字(辞)典的习惯D-1-5-1-1 能掌握基本笔画的名称、笔形和笔顺E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意E-1-4-2-2 能和别人分享阅读的心得E-1-7-7-3 能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力F-1-1-1-1 能学习观察简单的图画和事物，并练习写成一段文字1. 培养赏鸟的兴趣和嗜好。2. 培养尊重生命的高尚情操。3. 分辨并找出形容黑面琵鹭的词句。4. 知道运用譬喻法形容事物，并用关系连接词描述看到的动作。5. 了解黑面琵鹭的相关资料及常识。6. 学习如何用记叙文描写观察到事物的情景。1. 静听同学赏鸟的经验。2. 说出自己曾经赏鸟的过程。3.说出如何维护大自然生物的看法及观念。4.练习句型有的有的、自从愈来愈、直到才。5.教师以提问方式引导儿童欣赏本课内容，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.黑面琵鹭的照片。3.黑面琵鹭的录像带。学生准备：1. 搜集介绍黑面琵鹭的资料。2. 搜集有关黑面琵鹭的相关宣传品。二、培养欣赏、表现、审美及创作能力。五、尊重、关怀与团队合作。六、文化学习与国际了解。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。人权1-1-2 了解并遵守团体的规则。家政4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓。六10/10-10/16二、动物世界第五课雪地灵犬5A-1-4-3-1 能利用注音符号辅助认识文字。A-1-5-10-3 能就所读的注音读物，说出自己发现的问题和想法。B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的。B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容。C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所听到的事物。D-1-5-1-1 能掌握基本笔画的名称、笔形和笔顺。D-1-5-2-5 能认识楷书基本笔画的变化。E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义。E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意。E-1-3-5-2 能在阅读过程中，领会作者的想法，进而体会尊重别人的重要。F-1-8-2-1 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧。1. 感受课文中圣伯纳犬一心救人的情操。2. 培养保护动物，珍爱生命的意识。3. 运用本课句型造出完整的语句。4. 运用第三人称的叙述方式说故事。5. 认识圣伯纳犬的特质与生活习性。6. 了解本课句型的基本运用方式。1. 分享与家中宠物互动的经验。2. 静听教师讲述动物助人的故事或报导。3.练习句型但是却、却、为了就。4.教师以提问方式引导儿童观察本课内容，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.动物助人的故事或报导。3.圣伯纳犬的图片。学生准备：1.一个有关人与动物互动的故事或报导。2.搜集自己与动物在一起的照片。二、培养欣赏、表现、审美及创作能力。五、尊重、关怀与团队合作。十、独立思考与解决问题。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。人权1-1-2 了解并遵守团体的规则。家政4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓。七10/17-10/23二、动物世界第六课黑熊爷爷过生日2A-1-4-3-1 能利用注音符号辅助认识文字B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-1-2-5 能用完整的语句回答问题C-1-1-4-9 能清楚覆述所听到的事物C-1-4-9-3 能依主题表达意见D-1-2-3-1 会利用音序及部首等方法查字(辞)典，并养成查字(辞)典的习惯D-1-5-2-6 能配合识字教学，用正确、工整的硬笔字写作业和写信E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-3-5-2 能在阅读过程中，领会作者的想法，进而体会尊重别人的重要E-1-7-2-1 能流畅朗读出文章表达的情感F-1-8-2-1 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧1. 养成亲近并珍惜大自然的态度。2. 培养尊重生命的高尚情操。3. 分辨并找出课文中排比的语句。4. 运用语词描述动物的动作。5. 了解台湾保育类动物所面临的生存危机。6. 学习剧本的结构形式及写作技巧。1. 说出自己所知野生动物遭猎杀的经验。2. 全班分组演出剧本内容，注意角色性格与适当声音表情的搭配。3.说出保护野生动物应有的态度与做法。4.练习并列句与排比句。5.教师以提问方式引导儿童观察本课文体，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1. 生字卡、词语卡。2. 台湾保育类动物的照片。3. 台湾保育类动物的相关剪报。学生准备：1. 搜集台湾保育类动物的相关资料。二、培养欣赏、表现、审美及创作能力。五、尊重、关怀与团队合作。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉信息教育。2-4-2了解多媒体计算机相关设备，以及图形、影像、文字、动画、语音的整合应用。人权1-1-2 了解并遵守团体的规则。家政4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓。八10/24-10/30二、动物世界第六课黑熊爷爷过生日3A-1-4-3-1 能利用注音符号辅助认识文字B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-1-2-5 能用完整的语句回答问题C-1-1-4-9 能清楚覆述所听到的事物C-1-4-9-3 能依主题表达意见D-1-2-3-1 会利用音序及部首等方法查字(辞)典，并养成查字(辞)典的习惯D-1-5-2-6 能配合识字教学，用正确、工整的硬笔字写作业和写信E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-3-5-2 能在阅读过程中，领会作者的想法，进而体会尊重别人的重要E-1-7-2-1 能流畅朗读出文章表达的情感F-1-8-2-1 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧1. 养成亲近并珍惜大自然的态度。2. 培养尊重生命的高尚情操。3. 分辨并找出课文中排比的语句。4. 运用语词描述动物的动作。5. 了解台湾保育类动物所面临的生存危机。6. 学习剧本的结构形式及写作技巧。1. 说出自己所知野生动物遭猎杀的经验。2. 全班分组演出剧本内容，注意角色性格与适当声音表情的搭配。3.说出保护野生动物应有的态度与做法。4.练习并列句与排比句。5.教师以提问方式引导儿童观察本课文体，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1. 生字卡、词语卡。2. 台湾保育类动物的照片。3. 台湾保育类动物的相关剪报。学生准备：1. 搜集台湾保育类动物的相关资料。二、培养欣赏、表现、审美及创作能力。五、尊重、关怀与团队合作。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉信息教育。2-4-2了解多媒体计算机相关设备，以及图形、影像、文字、动画、语音的整合应用。人权1-1-2 了解并遵守团体的规则。家政4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓。九10/31-11/06二、动物世界第七课题老人饮驴图2A-1-3-2-1 能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品。B-1-1-9-8 能主动参与沟通，聆听对方的说明。B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容。C-1-1-2-7 能依照文意，概略读出声音的节奏。C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思。E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义。E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文体。E-1-7-5-2 能理解在阅读过程中所观察到的讯息。F-1-6-7-2 能练习利用不同的途径和方式，收集各类写作的材料。F-1-8-2-1 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧。1. 学习欣赏韵文声韵之美2.发挥想象力创作童诗3.了解本课文言文语辞的意义4.欣赏并运用譬喻的修辞技巧5.以欣赏的角度，观察大自然的变化6.喜爱并主动阅读韵文1. 根据自己找到的资料，介绍驴子的习性。2.说出自己观察动物的有趣经验。3.了解题图、老子、饮水、蹄踏蹄、嘴对嘴等语词的经验。4.练习用倒映、流传造句。5.教师用问答的方式，引导学生说出课文大意和内容深究。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1. 生字卡、语词卡。2. 驴子图卡。3.作者吴伟的简介。学生准备：1. 预习本课。2.搜集有关驴子的资料。一.主动探索与学习。二.欣赏、表现与创新。四.表达、沟通与分享。五.尊重关怀与团队合作。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。4-1-2 能运用收集数据与记录的方法了解与认识校园与住家环境问题，并能具体提出生活环境问题的解决方案。人权1-1-2 了解并遵守团体的规则。十11/07-11/13语文天地二3B-1-3-2-1 能概略听出朗读时优美的节奏D-1-1-3-2 能利用部首或简单造字原理，辅助识字E-1-3-1-1 能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度E-1-7-9-4 能掌握基本阅读的技巧F-1-1-9-4 能经由作品欣赏、朗读、美读等方式，培养写作的兴趣F-1-5-1-1 能指出作品中有明显错误的句子F-1-7-1-1 能认识并练习使用标点符号1. 能让学生辨别语词的字前后互换以后，形成的新词，词意也不相同。2. 能让学生了解由字造词的基本常识。3. 指导学生正确使用语词。4. 指导学生学会判断句子中的动词。5. 指导学生了解句子中，可以有一个以上的动词。6. 指导学生造句时能正确的使用动词。7. 能认识并练习使用常用的标点符号。8. 能认识分号及专名号的功能。9. 写作中会正确的使用分号及专名号。10. 能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度。11. 能掌握基本的阅读技巧。1. 能让学生辨别语词的字前后互换以后，形成的新词，词义也不相同。2. 能让学生了解由字造词的基本常识。3. 能认识并练习使用常用的标点符号。4. 能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度。5. 能掌握基本的阅读技巧。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.字卡。2.引导学生阅读朗读法短文。学生准备：1.预习课文。2.字典。十一11/14-11/20三、珍惜时间第八课时间的脚步5B-1-1-9-8 能主动参与沟通，聆听对方的说明B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思C-1-2-4-1 能愉快的与人沟通D-1-5-1-3 能用硬笔写出笔顺正确、笔画清楚的国字D-1-5-2-6 能配合识字教学，用正确、工整的硬笔字写作业和写信E-1-2-9-5 能提纲挈领，概略了解课文的内容与大意E-1-4-2-2 能和别人分享阅读的心得1. 养成敏于感受、观察思考、勤于发问的习惯。2. 培养珍视时间的良好态度。3. 分辨同音字之形义异同。4. 正确使用意义相近的语词。5. 了解计时工具的种类及演进情形。6. 学习用记叙文描写事情发生的经过。1. 静听同学发表各种计时工具。2. 说出自己见过的各种计时工具。3. 说出对时间的观察或感受。4.练习接写句子。5.练习句型不但更可以、因为才。6.教师以提问方式引导儿童观察本课，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、词语卡。2.各种钟表的图片或实物。3.上网查阅关于钟表及博物馆数据。学生准备：1.搜集自己喜爱的钟表图片或实物。2.搜集关于时钟演进及时间意义的资料。一、主动探索与学习。四、表达、沟通与分享。五、尊重关怀与团队合作。十、运用科技与信息。两性教育1-1-2了解自我身心状况。2-1-3适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制。家政4-1-1察觉自己与家人的沟通方式。十二11/21-11/27三、珍惜时间第九课善用时间5A-1-5-7-2 能应用注音符号，辅助记录讯息A-1-7-3-1 能应用注音检索方式的工具书，解决学习上的疑难问题B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的C-1-2-5-3 能表达自己的意思，自然与人应对C-1-4-7-1 发言不偏离主题C-1-4-9-3 能依主题表达意见E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意E-1-4-2-2 能和别人分享阅读的心得E-1-7-7-3 能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力E-1-7-10-5 学会用自己提问，自己回答的方法，帮助自己理解文章的内容F-1-1-2-2 能在口述作文和笔述作文中，培养丰富的想象力F-1-3-4-2 能认识并练习写作简单的记叙文和说明文F-1-4-10-3 能应用文字来表达自己对日常生活的想法F-1-8-2-1 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧1. 对于善用时间的人起仿效之心。2. 培养爱惜时间、善用时间的习惯和生活态度。3. 表达善用时间和浪费时间的概念。4. 运用举例的方式来说明道理。5. 了解时间易逝，因此应该善用时间。6. 学习把握时间并善加利用的方法。1. 静听教师及同学所举的善用时间的例子。2. 说出自己如何安排一天、一星期或寒暑假的时间。3.说出家人善用时间的具体做法。4.练习句型因为所以、如果就会。5.教师引导儿童观察本课说明文文体，先总说再举正反面的例子，最后引用名言作结，呼应第一段的写作方式。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、词语卡。2.农夫照顾农作物的图片数据。3.善用时间的名人故事。学生准备：1.搜集家人或名人善用时间的例子。2.搜集有关时间的名言或格言。二、规划、组织与实践。四、表达、沟通与分享。生涯发展教育2-1-1激发对工作世界的好奇心。家政4-1-1察觉自己与家人的沟通方式。环境4-1-2 能运用收集数据与记录的方法了解与认识校园与住家环境问题，并能具体提出生活环境问题的解决方案。十三11/28-12/04三、珍惜时间第十课时间树5A-1-3-2-1 能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品A-1-4-3-1 能利用注音符号辅助认识文字B-1-1-9-8 能主动参与沟通，聆听对方的说明B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-4-7-1 发言不偏离主题C-1-4-9-3 能依主题表达意见E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意E-1-7-5-2 能理解在阅读过程中所观察到的讯息E-1-7-7-3 能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力E-1-7-10-5 学会用自己提问，自己回答的方法，帮助自己理解文章的内容F-1-1-2-2 能在口述作文和笔述作文中，培养丰富的想象力1. 了解善用时间的重要性及如何善用时间。2. 学习分辨何谓童话体作品。3. 学习心情感受的对比叙写。4. 运用拟人法来描写各种事物。5. 从文章描述中体会善用时间的好处。6. 从文章描述中学习如何把握及珍惜光阴。1. 观察本课文中的情境图，并说出题意。2. 能说出善用时间的好处。3.练习用希望来造句。4.练习句型只要就、不但连。5.教师以提问方式引导儿童观察本课，进而能提纲挈领，了解珍惜时间和善用时间的重要性。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.准备时钟或数字钟。3.搜集有关年力的图片或照片。学生准备：1.课前预习课文。2.搜集有关年历的图片或照片。3.假日生活报告。二、欣赏、表现与创新。三、生涯规划与终身学习。四、表达沟通与分享。九、主动探索与研究。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。人权1-1-3 讨论、分享生活中不公平、不合理、违反规则、受到伤害等经验，并知道如何寻求救助的信息与管道。十四12/05-12/11语文天地三3C-1-2-4-1 能愉快的与人沟通C-1-2-5-2 能先想然后再说，有礼貌的应对C-1-2-5-4 能主动问候他人E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-2-6-3 能从阅读过程中，了解中国语文的优美E-1-3-1-1 能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度E-1-3-5-2 能在阅读过程中，领会作者的想法，进而体会尊重别人的重要E-1-7-5-2 能理解在阅读过程中所观察到的讯息F-1-6-7-2 能练习利用不同的途径和方式，收集各类写作的材料1. 指导学生能用肢体语言表达语词的意思，并且能充分感受表达的成就感。2. 指导学生能熟习常用生字语词的形音义。3. 教导学生能了解时间的宝贵，并珍惜时间。4. 教导学生学习及应用比喻时间的俗语。5. 指导学生阅读名家散文，了解写作的技巧。6. 指导学生能体会时间匆匆流逝的感觉。7. 教导学生能明白作客时应注意的礼节，能有礼貌的表达意见8. 教导学生作客时，能表达自己的意思，自然与人应对。9. 能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度。10. 能掌握默读的阅读的技巧。1. 指导学生能用肢体语言表达语词的意思，并且能充分感受表达的成就感。2.指导学生能熟习常用生字语词的形音义。3.认识各种不同的句型。4.教导学生学习及应用比喻时间的俗语。5.指导学生学会判断句子中的动词，在造句时能正确使用。 6.教导学生明白作客时应注意的礼节，能有礼貌的表达意见。7.教导学生作客时，能表达自己的意思，自然与人应对。8.能掌握默读的阅读技巧字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.语词卡。2.引导学生自行阅读作客短文。3.引导学生阅读默读法短文。学生准备：1.预习课文。十五12/12-12/18四、杰出的人物第十一课飞向蓝天5A-1-4-3-1 能利用注音符号辅助认识文字A-1-5-10-4 能就所读的注音读物，提出自己的看法，并做整理归纳B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容B-1-3-2-1 能概略听出朗读时优美的节奏C-1-1-2-6 能用自然的态度说话C-1-1-2-7 能依照文意，概略读出声音的节奏D-1-5-1-1 能掌握基本笔画的名称、笔形和笔顺E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意E-1-2-2-2 能分辨基本的文体E-1-7-2-1 能流畅朗读出文章表达的情感1. 养成不怕困难，追根究底的科学精神。2. 培养坚忍不拔，动脑思考的学习态度。3. 运用文中的标点符号，来表达文意确切的意思。4. 运用迭字词来组成一篇短文。5. 能了解莱特兄弟成功的背景历程，并效法他们不怕被人讪笑，仍然努力研发的精神。6. 能熟习本课的生字、新词、并运用自如。1. 听学生发表放风筝的经验。2. 说出莱特兄弟成功的原因。3.说出莱特兄弟成功后的感想。4.练习句型又又、为了、一定要。5.教师以提问方式引导儿童观察本课诗文，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.飞机的图片、模型。3.可以飞的昆虫，如：蝴蝶、蜻蜓等。4.可以飞的对象，如：风筝、螺旋桨。学生准备：1.搜集自己喜欢的飞机照片。2.述说自己放风筝的情形。3.上网找发明家或名人的故事。一、暸解自我与发展潜能。二、欣赏、表现与创新。三、表达、沟通与分享。四、尊重、关怀与团队合作。九、主动探索与研究。十、独立思考与解决问题。生涯发展教育2-1-1激发对工作世界的好奇心。十六12/19-12/25四、杰出的人物第十二课童话大师安徒生5A-1-3-2-1 能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品C-1-1-2-6 能用自然的态度说话C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思C-1-2-5-3 能表达自己的意思，自然与人应对D-1-2-3-1 会利用音序及部首等方法查字(辞)典，并养成查字(辞)典的习惯D-1-5-1-1 能掌握基本笔画的名称、笔形和笔顺E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意E-1-3-1-1 能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度E-1-3-5-2 能在阅读过程中，领会作者的想法，进而体会尊重别人的重要F-1-1-2-2 能在口述作文和笔述作文中，培养丰富的想象力F-1-4-10-3 能应用文字来表达自己对日常生活的想法1. 能知道安徒生努力的故事。2. 能了解倒叙的写作方式。3. 能练习写人物传记。4. 透过本课的引导，能再去找出更多有关安徒生的小故事。5. 能效法安徒生努力不懈、不放弃的生活态度。6. 能试着感受安徒生童话故事里的温暖与热情。1. 在讨论及交换意见时，能清楚说出安徒生的生长背景及其努力不懈的生活态度。2. 能学习他人表达意见时的技巧。3.练习句型这么这么、不仅也、不再是而是。4.教师以提问方式引导儿童观察本课，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡、补充图卡。2.指导学生上网或到图书馆搜集安徒生的相关资料。学生准备：1.预习课文。2.搜集安徒生的故事或有关安徒生的资料。二、欣赏、表演与创新。四、表达、沟通与分享。九、主动探索与研究。生涯发展教育2-1-1激发对工作世界的好奇心。环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。人权1-1-3 讨论、分享生活中不公平、不合理、违反规则、受到伤害等经验，并知道如何寻求救助的信息与管道。十七12/26-01/01四、杰出的人物第十三课仁心仁术的女医师5A-1-4-3-1 能利用注音符号辅助认识文字C-1-1-3-8 能清楚说出自己的意思C-1-4-9-3 能依主题表达意见E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-2-9-5 能提纲挈领，概略了解课文的内容与大意E-1-3-5-2 能在阅读过程中，领会作者的想法，进而体会尊重别人的重要E-1-7-7-3 能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力F-1-4-6-2 能写出自己身边或与乡土有关的人、事、物F-1-8-2-1 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧1. 肯定女性也有能力与伟大之处。2. 培养热心助人的精神。3. 运用叙事方法写故事。4. 分辨本课生字的形似字并正确使用。5. 知道蔡阿信医师对台湾妇女的贡献。6. 了解人物故事的写作方式。1. 能说出自己所知道的女性楷模。2. 能经由讨论，说出蔡阿信医师在医学上的地位，以及对台湾妇女的贡献。3.能仔细聆听他人发表。4.练习句型不但还、不是就是。5.教师引导儿童观察本课为人物传记，采破题开头以及顺序法，描写蔡阿信医师对台湾妇女的贡献。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.指导学生到图书馆或上网寻找蔡阿信医师的相关数据。学生准备：1.预习本课课文。2.搜集蔡阿信医师的相关资料。二、欣赏、表现与创新。四、表达、沟通与分享。九、主动探索与研究。生涯发展教育2-1-1激发对工作世界的好奇心。3-1-2发展尊敬他人工作的意识。两性教育1-1-2了解自我身心状况。2-1-3适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制。人权1-1-2了解并遵守团体规则。十八01/02-01/08四、杰出的人物第十四课放牛的发明家5A-1-4-3-1 能利用注音符号辅助认识文字B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-2-5-3 能表达自己的意思，自然与人应对C-1-3-4-1 能用标准国语说简单的故事E-1-1-1-1 能熟习常用生字语词的形音义E-1-2-1-1 能读懂课文内容，了解文章的大意E-1-2-9-5 能提纲挈领，概略了解课文的内容与大意E-1-4-2-2 能和别人分享阅读的心得F-1-1-2-2 能在口述作文和笔述作文中，培养丰富的想象力F-1-4-6-2 能写出自己身边或与乡土有关的人、事、物1. 知道名人成功的故事，了解名人成功的动机。2. 学习以记叙文完整的描述故事。3. 学习选择句和递进句的句型。4. 学习运用智慧解决问题。5. 感受名人的人格特质，培养正确的生活态度。6. 效法名人的智慧，鼓舞自己迈向成功之路。1. 能观察本课情境图，并说出题意。2. 能说出刘兴钦成功的智慧。3. 能将本课放牛的发明家的故事口述出来。4.说依说除了刘兴钦之外，还有哪些成功名人的故事。5.练习迭字词人人可为、事事可做、时时可行。6.练习句型不能要、不但是也是。7.教师引导儿童观察本课是以故事方式来呈现刘兴钦创作发明的原由及经过，了解到创作发明对自己和他人所造成的影响。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.辅导学生课前预习课文。学生准备：1.预习本课课文。2.搜集刘兴钦及其它名人的小故事。一、了解自我与发展潜能。九、主动探索与研究。十、独立思考与解决问题。生涯发展教育2-1-1激发对工作世界的好奇心。家政4-1-1察觉自己与家人的沟通方式。人权1-1-3 讨论、分享生活中不公平、不合理、违反规则、受到伤害等经验，并知道如何寻求救助的信息与管道。十九01/09-01/15语文天地四3B-1-2-4-3 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的B-1-2-7-4 能有条理的掌握聆听到的内容C-1-2-4-1能愉快的与人沟通。C-1-4-9-3能依主题发表意见。D-1-2-3-1会利用音序及部首等方法查字辞典，并养成查字辞典的习惯。E-1-1-1-1能熟席常用生字语词的形音义。F-1-4能练习运用各种表达方式习写作文。F-1-6能概略知道写作的步骤从收集材料到审题、立意、选材及安排段落、组织成篇，逐步丰富作品的内容。1. 能熟习常用生字语词的形音义。2. 会使用字辞典，并养成查字辞典的习惯。3. 复习本单元的语词，并将学过的语词涵盖过来，做语词接龙。4. 配合本单元第十一课开辟天空的人，指导学生认识图像诗。5. 指导学生能清楚说出自己的意思，有礼貌的应对。6. 指导学生能依主题表达意见，并能充分感受表达的成就感。7. 指导学生写命题作文时，正确的思考方向。8. 指导学生能由题目指定的范围、内容、文体来写作。1.配合本单元第十一课飞向蓝天，指导学生认识图像诗。2.指导学生怎样招待客人，能清楚说楚自己的意思并且有礼貌的应对。3.指导学生写命题作文时，应有的正确思考方向。4.指导学生能由题目指定的范围、内容、文体、时间来写作。5.能熟习常用生字与词的形音义。6.会使用字辞典并养成查字典的习惯。7.指导学生在句子中正确使用真、更、最。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.词卡。2.引导学生朗读怎样招待客人短文。3.指导学生阅读什么是命题作文短文，并说明其意义。学生准备：1.预习课文。2.字辞典。二十01/16-01/22评量周 北辰 国民小学 九十四 学年度 第一 学期 三 年级 数学 领域课程计划 设计者： 一、课程目标：（一） 能解决积在100以内的乘法问题。（二） 能知道被乘数、乘数、积的用语。（三） 能用直式纪录乘法计算的结果。（四） 能在具体情境中经验乘法交换律。（五） 能察觉