历年中考语文失分点解析-阅读题中写作手法的分析.docx

历年中考语文失分点解析阅读题中写作手法的分析写作手法的分析是历年中考语阅读题经常考的一道题。【例题分析】2009年广州中考阅读题是契科夫的柔弱的人情节链接：前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱我看着她背影，悟想道：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”20你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？（分）2011年工作中考阅读题是高尔基的童年选段情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。18三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。答案解析：20.社会环境描写，描写的是一个强权横行霸道、弱者逆来顺受的黑暗社会。18.大哥：通过语言和动作描写，可见大哥冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”“你发疯了，就一这回事儿”。弟弟：通过语言描写，可见弟弟滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧？”【知识拓展】记叙文中的写作手法和作用有：环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某种心情、推动情节的发展、深化主题。人物描写：（语言 动作 外貌 神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征。对比、反问、排比等的作用：突出或强调该对象的特征 ，排比：增强了气势。比喻、拟人、夸张等的作用：A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的特征。象征的作用：象征该事物某种精神（品质、思想）。【举一反三】阅读下列各文段，按要求回答问题。北京时间不到点选段：儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活”。这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮，一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在我的视线里。1、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？溃散的黑暗选段：有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜琼就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑造得那么不同。2、第段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？月光启蒙选段：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。3、文中画线句运用了_的修辞方法，表达效果是_。参考答案：1、动作描写、外貌描写，暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶