




全文预览已结束
付费下载
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
微课在英语教学中的应用总结( 2 篇) 微课在英语教学中的应用总结(范文一) 一、高中英语教学中的“微课”理念和特点 高中英语教学中的“微课”主要特点: (1)时间短,信息容量丰富。高中英语教学中的微课堂教学时间一般比较短,根据高中生英语学习的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为 5钟左右,最长不超过 10 分钟,但是高中英语教学中“微课”运用,能使教师的教学风格得到前所未有的展示,教师按照自己设计的逻辑进程,选用最适合自己的教法,有针对性,大容量、高效地组织教学。 (2)主 题突出、内容具体。相对于常规教学,虽然它的教学时间较短,但内容更加精简,主题突出,更适合学生学习的实际需要。一个“微课”就是一个主题,或者说一个“微课”就是一个信息点,它所研究的问题来源于高中英语教育教学中的口语、听力、英语阅读、语法重难点、学习策略、学习方法、教育观点等有待于解决的具体的、真实的问题。 (3)实施方便,运用灵活。高中英语教学中的“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式是支持网络在线播放流媒体格式,学生可流畅地在线观摩课例,查看教案、课件等辅助资源,也可灵活方便地 将其下载保存到终端设备 (如笔记本电脑、手机、 )上实现移动学习,非常适合于学生的观摩学习和练习探究 二、“微课”对高中英语教学促进性 目前高中英语微课堂教学通过整合各种信息资源,集动画和声音于一体,把教学课堂内容通过视频的形式展示给学生。学生可根据自主学习的需要,选择相关的微课案例,反复学习和研究“微课”教学视频,增强了学生对微课中知识内容的理解。 化难点,凸显知识学习的针对性。 高中英语微课在形式上 “微”,但内容上“精”,整体效果追求“妙”。它以 5钟的讲解,来完成某个知识重点的教,细化难点。所设计的内容设计及讲解要做到精准控制,要将设计的精华部分展示出来,在整体效果追求“妙”,就是要达到讲解时将设计思想完美展示,传达的是清晰的知识点,在有限的时空内做到结构又相对完整,语言准确,让学生看了,能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻,达到掌握知识要点之目的。 高中英语微课要求“精”“微”,突出重点、难点、疑点,以最短的时间,用最有效的方式讲明关键问题,凸显知识学习的针对性。 现优质资源共享性。 高中英语教学中的微课,作为一种新兴教学设计模式和学习方式,预见性的整合和利用了各种优质的高中英语素材、现代化设备以及优秀的教师团队力量。同时,微课可作为一种新的高中英语教研模式,集整个教师团队的电子备课、课堂教学和课后反思于一体化,教师也将在这样的资源应用中得到更好的专业提升,实施优质资源互动、共享。 三、“微课”在高中英语教学实施中的局限性 1.“微课”制作的局限性。 高中英语微课以流媒体的形式应用于教学而产生的全新教学应用 和学习模式。由于其“微”“精”的特点,决定了高中英语微课从制作、录制到实施运用的过程比较复杂漫长,也比较比较费时。同时,对于老师而言,在制作高中英语微课时若真正做到以学生为中心,从学生的角度出发,制作一个 5钟的优质微课,也需花费大量的精力和物力。 课”中师生互动的缺失。 我们必须清楚地认识英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流,才能培养学生英语交际能力。所以 高中英语“微课”在很长一段时间内,只能是辅助高中英语教师教学模式的一种。 尽管高中英语“微课”在未来可能是一种先进的现代化教学模式之一。但在现阶段,它不可能替代教师在课堂上的教学活动。由于科学和现代教育教学理论的不断发展,高中英语的教学方法和手段也在不断创新,微课的运用也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。 在高中英语教学中,我们要学会运用微课教学辅助传统课堂教学模式,取长补短,发挥最大的教学效益,让学生在知识的殿堂中自由畅游。 微课在英语教学中的应用总结(范文二) 一、微课的特点 微课,即微型学习课程,主要特点是微教学。它是根据教学需要和学生学习需求,确定独立的教学目标,采用多样性的教学活动,指导学生课外学习的视频教学方式。 教学内容一般比较单一: 如阅读回答问题解题策略、根据上下文猜测词义、重点语言点的讲解、语法释疑、易混淆内容的区别和练习等等。需要注意的是:微课一般为 510 分钟,通常不超过 20 分钟。微课不是整堂课教学的浓缩,也不是教学片段,而是一段短小而完整的教学呈现形式。 此外,微课的目的不是替代课堂教学, 而是为课堂教学服务。微课可以是课前“先学”,或课中“解决重点和难点,以提高学习成效”,或课后“补充资源,强化重难点”。总之,微课是课堂教学的补充、巩固和提升,为方便学生查漏补缺,提供学生自主学习的机会,以提高学生自主学习的能力。 ( 1)典型的教学内容。 微课既独立于课堂教学又服务于课堂学习,通常选用学生学习过程中的难点、学生必须掌握的重点、学生需要提高的能力作为教学内容。 ( 2)典型的教学方式。 为了吸引学生的注意力,提高微课教学成效,教师往往会选择精美的 图片、短小的视频、精当的讲解、多样性的活动来设计微课。 二、初中英语微课的制作流程 微课制作的第一步是选择教学内容。微课内容的选择要有针对性和典型性。教师可根据学生需要、教学中的重难点以及易错点、英语课程标准的分级要求和教学进度,选择微课制作的内容。 微课虽然时间不长,但也需要有独立的教学目标、教学过程设计、教学课件等,有时也需要板书设计。教师要针对教学内容,精心设计教学的每一环节,设计好微课教案和教学课件。 脚本是微课的教学用语。为了降低微课录制的随意性,教师(尤其是新手)最好将微课中的每一句课堂用语,包括导入语、过渡语和指令语等等,在录制前写成脚本。录制时对照脚本,可以防止错误,减少录制的返工率。 三、初中英语微课的应用 拓展延伸。通过拓展活动把英语学习与生活联系起来:让学生谈论“当谈到长大的时候你脑海中想到了什么”,引导学生用自己的语言发表观点和看法;教师自编诗歌,旨在让学生在诗歌欣赏中增强英语语感,同时升华情感,帮助学生了解长大意味着自己照顾自己,担当起责任。教学中笔者针对学生短文填词、完形填空、阅读理解不会解题的现象,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025至2030中国百货行业发展研究与产业战略规划分析评估报告
- 2025至2030中国生物貂行业产业运行态势及投资规划深度研究报告
- 2025至2030中国玉米淀粉行业发展研究与产业战略规划分析评估报告
- 影楼团队培训课件
- 技术赋能教育实现个性化教学的突破
- 财务报销流程培训
- 教育数据挖掘的潜力学生在多元评价体系中的应用
- 年度培训计划编写课件
- 技术创新助力教育混和教学模式新发展
- 智慧城市服务中智能公共服务设施的可持续发展融资策略
- 心肺复苏课件
- 2025至2030全球及中国企业文件共享和同步(EFSS)行业产业运行态势及投资规划深度研究报告
- 上海金山区属国有企业招聘笔试真题2024
- 2025至2030中国碳化硅陶瓷膜行业发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告
- 2025至2030中国生石灰行业市场深度调研及发展趋势与投资方向报告
- 一通三防管理课件
- 2025秋二年级上册语文上课课件 2 我是什么
- 胖东来总值班管理制度
- 口腔诊室终末消毒流程
- 2024年广州市荔湾区社区专职招聘考试真题
- 切口感染案例分析
评论
0/150
提交评论