11.大家排排队.doc

大家排好队说课稿南霞口张申小学郑小美各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是大家排好队 首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）： 教材所处的地位和作用：继承旧教材，发展新教材，本着立德树人是教育的根本任务。根据新教材的特点，本节内容在全书和章节中的作用是： 大家排好队 是部编人教版二年级上册教材第三单元第十一课的内容。在此之前学生已学习了班级生活有规则这一课作为基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在这本教材中占据重要的地位，以及为其他学科和今后的学习打下基础。二、 学情分析：（说学法）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。（1）学生特点分析：小学生心理学研究指出，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。小学生生理上表现少年好动，注意力易分散。所以在设计课程的时候，要调好学生的胃口。（2） 知识障碍上：我通过观察和调查问卷来了解学生对于排队的认识，让学生懂得生活中做事要有秩序,问卷了解孩子们和父母在一起的时候，比如逛街购物、上电梯等会不会排队？了解到，孩子们虽然对排队有一定的了解，但对排队的意义以及重要性理解得并不深刻，也没有从内心认同排队的必要性，排队只是老师的要求或者认为只是在学校需要排队。三、 教育教学目标(教学目标)： 根据上述教材分析和学情分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标： 1、结合社会生活实际，感受集体活动中秩序的重要性。 2、公共场所排队的好处，树立在公共场所的规则意识。 3、愿意在公共场所主动排队。 （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题的能力，在公共场所能够主动排队（3）情感目标：通过生活中的实例，养成良好的行为习惯2. 重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重难点： （1）真正认识到在公共场所排队的重要性（2）在生活实际中能够主动排队 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：四、教学策略（说教法）1. 教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点： 应着重采用讲授、引导、谈话、讨论的教学方法。2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程： 3. 教学程序及设想：（1）直接体验，导入课题：谈话开始：昨天收上来十个同学的作业本，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取作业本时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？把教学内容转化为具有潜在意义的问题。由实例得出本课新的知识点教师小结：刚才老师看到小朋友拿取作业本时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取作业本就可以不这么乱并且让大家都能取到作业本呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取作业本吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题我们来排队【设计意图】只有真实的生活体验才会产生真实的感受，本环节，可以激发学生的兴趣，快速地将注意力集中到课堂。使学生初步感受秩序的重要性，并且为后面的学习做好铺垫。而本节课的课堂生成之所以和教材中呈现的现象不一样，是因为本班学生已经经过了一年的规则教育，有了良好的行为习惯。（2）走进生活，引发共鸣引导看图说感受小组讨论引导学生回忆生活中的事例说感受本环节联系学生生活实际，反思自己的生活，引导学生体会出规则存在于日常生活中，它与人们的生活有着紧密的联系。使学生认识到不排队就是不文明、不公平、无秩序、不安全。不排队就是不遵守规则，会对我们的生活造成影响。（3）新闻播报，视觉体验2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。这个环节，以强烈的对比，让学生直观地认识到了自觉、有秩序地排队，不仅能体现我们的文明和道德，更能拯救我们的生命。进一步认识到在公共场所不守规则的严重后果，感受排好队、守秩序的好处。让学生真真切切地体会出规则是人们日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，遵守规则是一切活动的保障。（4） 总结延伸，落到实处生活中和学校里都有哪些地方需要排队？这个环节，通过总结交流，达到深化本课主题的目的。学生也能进一步理解在公共场所排队的重要性，知道守秩序自觉排队要从自己做起，明白生活中守规则、有秩序是文明的体现。在作业布置中，鼓励学生通过多种形式从生活中去发现排队的重要性和意义，为下节课的学习做好准备。同时体现出道德与法治教学的生活性和实践性的特点。五、板书设计【设计意