《心中的塔》教学设计.doc

综合实践活动课教学设计于洪区郑家小学 盛彬彬【活动主题】心中的塔【活动目标】1.知识目标：通过实践活动，使学生了解建筑的基本结构。2.能力目标：通过动手制作的过程，帮助学生开拓思维，积极创新，大胆表现，追求形式与内涵的和谐。3.情感、态度、价值观目标：在活动中培养学生学会悦纳自己、欣赏他人的态度。让学生在团体合作中体验领导、配合、服从等角色，学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。 【活动重、难点】1.活动重点：让学生在团体合作中体验领导、配合、服从等角色。2.活动难点：在实践中使学生体会到团体合作的重要性。【活动对象】五年级学生【学情分析】五年级学生已经掌握了一定实践探究学习的能力，但自我意识较强，在活动过程中往往不能很好的合作。因此，对学生进行有针对性的训练就显得尤为重要。这对学生的生活、学习及综合素养的培养和提高都具有重要的作用和意义。【教学策略】1. 教学方法：在学生活动的基础上，采用讲述法、演示法等作适当的点拨，将综合实践活动课教学与信息技术融为一体，充分利用多媒体这一现代化教学手段，使整个活动过程更为具体、直观。2. 活动方法：实践探究小学综合实践活动课中的核心理念，让学生们通过发现问题到分析问题再到解决问题，以独立思考、小组合作、实践操作等形式，使学生在活动中理解建筑的造型和结构特点，体会团体合作的重要性。【活动准备】多媒体教学课件、纸卷、纸盒、彩纸、电光纸、废旧光盘、酸奶盒、塑料管、旧报纸、旧杂志、胶带、双面胶、剪刀等。【课时建议】1课时【活动过程】一、激趣导入，明确主题（使用刮奖刷功能，让学生猜卡通人物，引起学生兴趣）师：同学们，你们能猜出这些卡通人物吗？生：师：今天，小羊们想请大家帮个忙。青青草原要举行一场以“心中的塔”为主题的建筑设计大赛。但是，可恶的灰太狼偷走了小羊们的参赛图纸。同学们，你们愿意帮助这些可怜的小羊吗？生：师：那就让我们一起进入今天的活动主题吧。（课件出示活动主题，板书活动主题）二、了解建筑特点，小组合作设计、制作师：为了能够更好的帮助小羊们，老师准备了许多塔形建筑的图片。请同学们认真观察，找出这些塔在结构和造型上都有什么特点？ （课件出示图片）师：好，图片欣赏完了，那位同学能说一说，这些塔在结构和造型上都有什么特点？生：师：说的真好，同学们还真是火眼金睛，一下就找出了这么多特点。（课件总结演示）师：三角形是最为稳定的图形，在受到外力作用时不容易发生变形。通常塔形建筑都是采用下大上小的形状建筑的，这样可以避免因建筑过高而引起头重脚轻的现象。师：了解了塔形建筑在结构和造型上的特点，如果要帮助小羊们设计、建造一座塔的话，大家心中一定有自己的构想吧。请各个小组利用5分钟时间讨论并填写你们手中的分工设计表。在讨论之前，慢羊羊村长有几点要求请大家注意：1. 请同学们用纸卷、纸盒、彩纸、电光纸、废旧光盘、酸奶盒、塑料管、旧报纸、旧杂志等材料帮助小羊们设计制作一个塔的模型。 （展示制作材料）2. 每种材料和工具的数量都是有限的，而且制作时间只有18分钟，一定要分工合理、相互配合。3.要为你们小组设计的塔起一个好听的名字，并且在展示作品时派出一名同学介绍塔名和设计意图。（学生进行讨论）师：大家都完成了分工设计表，那个小组先来说一说你们是如何进行分工的？生：师：同学们说的都很棒，慢羊羊村长决定举行一场临时比赛，并且在完成的作品中评选出“最高的塔”、“最具创意的塔”两个奖项，获奖的同学将得到小羊们精心准备的奖牌和奖品。大家在比赛过程中一定要遵守如下竞赛要求：（课件出示竞赛要求）1.制作时间只有18分钟，大屏幕会显示一个倒计时钟帮助大家计算时间，当结束的铃声响起时，不论是否完成作品，都要停止制作并将剩余材料放回箱子里。违规将被取消评比资格。2.在制作过程中要轻声交流，以免影响其他小组。使用剪刀时请注意安全。3.率先完成作品的小组，由小组发言人带着模型到前面进行展示和评比。 （学生动手操作，教师观察指导）预设1：所有小组在规定时间内完成制作三、展示交流，畅谈收获师：好，各个小组都已经在规定的时间里完成了制作。下面就由小组发言人按照完成的先后顺序来介绍一下你们的作品吧。生：师：从目测我们就可以评出第X小组的塔是最高的。听了发言人们介绍的设计创意，大家觉得那组的塔最具创意呢，我们来举手表决一下。（学生举手表决）师：下面我们请这两个小组的代表分别发表一段获奖感言，说说你们是如何取得成功的？师：他们说的真好，老师也观察到这些同学在活动中能够分工合作、默契的配合，共同完成作品，看来团结的力量真大，你们说是吗？生：四、小结本课师：今天，我们不但了解塔形建筑在造型和结构上特点，而且亲手设计制作了心中的塔。更重要的是，大家在活动中体会到了分工合作的重要性，充分发挥团结的力量帮助小羊们战胜了灰太狼。相信同学们都能在实践探究活动中团结互助，取得更大的成功！今天的活动就到这里，下课。（出示课件）预设2：仅有个别小组完成作品三、展示交流，畅谈收获师：时间到了，很遗憾，只有X个小组在规定的时间里完成了制作。我们先请完成的小组来介绍一下他们的作品。生：师：下面我们就从这X个作品中评选出“最高”和“最有创意”的塔。从目测我们就可以评出第X小组的塔是最高的。听了发言人们介绍的设计创意，大家觉得那组的塔最具创意呢，我们来举手表决一下。师：下面我们请这两个小组的代表分别发表一段获奖感言，说说你们是如何取得成功的？生：师：听了这两个小组的成功经验，哪个没完成制作的小组能谈谈，是什么原因导致你们没有在规定时间里完成作品的？师：他们说的很对，看来同学们都意识到只有在活动中合理的分工、默契的配合，才能按时完成作品，看来团结的力量真大，你们说是吗？生：四、小结本课师：虽然这节课我们没有完成模型的制作，但是我们从失败中总结出分工合作的重要性，知道了团结的力量是非常大的。同学们可以在课后继续完成、完善你们的作品，等到下节课时我们一起再来评一评“最高”和“最有创意”的塔。预设3：所有小组都未完成作品三、总结经验，畅谈收获师：时间到了，很遗憾，所有小组在规定的时间里都没有完成制作。师：哪个没完成制作的小组能谈谈，是什么原因导致你们没有在规定时间里完成作品的？师：同学们说的很对，看来只有在活动中合理的分工、默契的配合，才能按时完成作品，看来团