以课堂为阵地培养学生的责任感——《今天我当家》教学案例.doc

以课堂为阵地 培养学生的责任感 今天我当家教学案例一、案例背景综合实践活动课程，着重强调学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对社会自我的内在联系的整体认识，发展对社会，对自我的责任感。综合实践活动课因其具有社会综合性和学科统整性而倍受学生的关注。前不久，我们班上发生了这样一件事情，一个孩子分几次从家里拿了将近100元钱，当其家长发现此事细加追查时，就发现孩子拿了钱除了买零食以外还买了一些玩具玩。很明显，孩子不知道赚钱的辛苦、不知道家长当家的难处。班上许多孩子都知道此事，对自己父母说起这件事的时候均表现出羡慕之情，丝毫不觉得那孩子是做错了，这完全是因为孩子们对金钱没有一个正确的认识，作为班主任，我认为自己有必要引导学生树立正确的消费观，学会合理消费，让学生从小自强自主，培养当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处，从而培养学生对家庭对社会的责任感。于是，经过师生谈话、全班讨论后，师生一起共同确定以“今天我当家”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动的具体目标1、通过学生调查的有关方面与信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养学生自强自主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。 2、通过搜集、整理、交流学习与之相关的多边知识和生活常识，培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。三、活动准备 1、确定调查研究专题，根据学生对主题提出的感兴趣的一些问题归纳为六个专题：柴、米、油、盐、水、茶。 2、以表格形式统计一周来的自家生活六方面的消费与数据并搜集，整理与以上六方面派生的相关知识，在成果展示阶段交流。 3、对学生搜集的材料进行系统的整理和指点四、案例描述1、说一说：俗话说，当家过日子，离不开柴、米、油、盐、酱、醋、茶，那么你对这些生活必需品又了解多少呢？ 活动前同学们根据自己的兴趣爱好自选了专题并进行了有关调查收集工作，那谁愿意说说自己选的是什么专题？是怎样调查的？ 生：有问家长的，有查书籍的，有网上下载的 谁接着向大家介绍你们组调查了专题的哪些方面内容？生：如“茶组”，调查了茶的起源，茶文化传到日本的故事，茶的生长环境，茶的种类，怎样贮藏茶，饮茶的益处，饮茶注意事项等。 2、在小组内交流后选出汇报的内容。 师：同学们调查了这么多内容，而且还有的同学一个人选择了好几个专题，现在请各小组成员在组内把调查的结果互相交流一下，再次认真整理，商量一下选出最有趣的几个内容，采用你们小组喜欢的方式，向大家汇报，我们来比比看，哪组表现好，最后根据表现评出优胜组。 3、小组汇报。 师：汇报时请说清你们采取的是什么汇报方式？一组汇报时，其他各组要认真听，可以补充或提出建议。 生 ：“ 食用盐”：知识讲座式 各位观众，“打开电视看讲座”的时间又到了，我是主持人，今天我们讲座的内容是“食用盐”的有关知识，主讲教师：xxx有人曾问过一位高级厨师：你认为什么佐料最香？大家猜猜看，这位厨师会怎样回答？对！那就是盐，可见盐在各种菜肴中的重要地位，今天我聊聊这方面的内容，有请主讲教师 好了，各位观众如果您也有这方面的不同内容请按屏幕下面的电话号码或网址与我们联系，下次再见。 生：“食用油组”：记者招待会式 关于食用油的与问题答记者问现在开始，请各位记者提问，由于时间问题，今天的记者招待会到此结束，谢谢大家。生：“稻米组”：简报式 今天我当家报的特刊“稻米”制作完毕，现在正式发行了，请各位读报爱好者踊跃订购，内容有：著名未来书法家xxx为报刊题的字“稻米”；有未来名主编xxx执笔的开篇语，还有名记者 XX采访调查到的有关内容，请大家浏览后提宝贵意见。生：“水组”：知识竞赛式： “枪打没有洞，刀砍不留痕，雨来成碎锦，风起现花纹”这就是“水”，我们组的汇报方式是知识竞赛式。“水”的知识竞赛抢答现在开始，抢答正确的给“水组”加 10分，错误的扣10分，没人答上由我们组宣布答案，同时给我们自己组加10分 这次由 XX组胜出。祝贺你们。 生：“茶组”：情景剧 我们组自编了一个情景剧品茶，同学们可以从中了解到有关茶的文化，我们组特邀“食用油”组的xxx为我们做茶艺表演，想看吗？请欣赏。 生：“燃料组”：统计表式 同学们课下还记得我提醒大家看我们村的西山的山林面积吗？这就是我们组调查后统计出来的，我村一年烧柴的用量（出示统计表）。它相对于烧掉整个七道沟到八道沟之间所有山林面积，数据触目惊心吧！我们是怎样统计的呢？请听我们细细说来 4、内容延伸 师：听了同学们汇报。老师感觉你们每个人都成当家理财的行家了。另外同学们肯定还有一些收集来的内容没机会展示，不过没关系，我给大家一个建议：活动完毕后将你们剩下的资料信息重新整理一下，也像“稻米组”那样制成手抄报，放在班里，供大家借阅，好吗？ 5、看表演谈感受 师：通过刚才的汇报我们不仅了解了当家过日子中柴、米、油、盐、酱、醋、茶的有关知识，还亲自体验了当家过日子中的其他欢乐与艰辛，课前xxx、xxx和xxx三人编排了一个小品换位思考，请大家欣赏，看后把这次活动的感受，想法谈给大家听。 最后在歌曲母亲的音乐声中结束本次活动。五、案例反思：通过组织了这节综合实践活动课，学生了解了日常生活离不开柴、米、油、盐、酱、醋、茶，而这些日常必需品又有不同的品种，价格也不相同，就算是同一品牌、质量的产品，不同的商店也会出现不同的价钱，我们班的孩子在收集资料、调查时都能注意到了，体验到当家作主的快乐和艰辛，体验到父母持家的难处，从而能自觉节省，不乱花钱，积极参与到家庭的计划开支当中。总之，学生都收到了很大的收获，具体体现在以下三个方面：（一）增强了学生的与人交流合作能力在现在的社会中，交流与合作能力已日渐成为人所必须具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时，学到了与人交往、合作的方式，增强了礼仪交往的能力。（二）发挥了学生的自主探究精神本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己商议出来的，孩子们都很感兴趣，所以表现出了极大的热情。如孩子们通过自己调查各类商品的价格后，明白了不同地方所出售的商品有不同的价格，他们自己归纳理性购买商品的原则，任何类型的商品都应该在适当的地方去购买。比如购买食品则最关注质量，购买文具更注重价格等等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。孩子们的活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得知识，更重要的是他们走出了书本、走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去发现和体验到一个崭新的世界。（三）培养了学生对家庭的责任感从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。比如学生在安排家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为现在的理性消费了。教师的体会：（一）转变了教师的教学理念和方式以往我们的教学，常常是只注重书本知识的学习，而现实社会对人才的需求使我们意识到提高人的综合素质和能力的重要性。学生最终要走向社会，而社会上存在的种种问题，不仅仅是在课堂上学的一些知识所能解决的，而是要通过探究性的学习，使我们的教学实现由注重知识向注重能力的培养方向转变。（二）培养了学生的多种实践能力由于本次综合实践活动的主题，是孩子们从自己的周围生活中主动地发现问题，所以他们在整个阶段的活动过程中兴趣盎然，这就保证了活动的可持续性。在活动过程中，我运用了观察法、实验探究法研究性学习的形式与方法，活动导入法，让位法等方法，让学生以实践为核心内容，倡导主动参与、主体体验、探究、调查等主要方式，发展了学生的实践能力，发展了学生对知识地综合运用和创新能力。在搜集资料时，我注意提示学生搜集的途径。整理时，提醒学生分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类。我还要求学生对实践活动作好记录，及时写出感受和体会，在汇报和成果展示时，鼓励学生结合自己的个性、特长，运用文字资料、各式表格、演讲、童话剧表演、绘图等多种方式，展示自己调整研究的成果。总而言之，这次“以课堂为阵地，培养学生对家庭的责任感”活动的开展，让学生在观察、调查、社会实践的过程中