《写熟悉的人》教学设计.doc_第1页
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文档简介

写一个熟悉的人教学设计柴 海 霞一、教学目标：1、使学生懂得怎样通过一件事来写人，如何突出人物的特点。 2、指导学生把事情写清楚。 二、教学重点 事情写清楚，突出人物的特点 三、教学准备 课前对自己熟悉的人认真观察、思考。四、教学过程 （一）谈话导入在生活中，我们大家都有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事。这节课，我们就来学习用一件事写一个熟悉的人。要求写出人物特点，把事情写清楚。 （二）构思指导1、在生活中，我们每个人都有许多自己熟悉的人。你熟悉的人有哪些？（老师、同学、长辈、亲戚、家人、邻居等等。） 2、熟悉的人有很多，但只能写一个。想一想，你写谁呢？写他（她）的一件什么事？表现他（她）的什么品质？学生思考三四分钟后，在学习小组内交流。学生大胆在班级交流。合作交流，想想怎样才能把这件事叙述清楚？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）3、怎样才能把人物的特点写出来？ 佳作欣赏 讨论交流：读了这篇写人的文章 ，你有什么收获？你学到了什么描写人物的方法？ 学生汇报学习心得，教师总结归纳：要想写出人物的特点，必须选择一件突出的事例；要描写人物的语言、动作、神态和心里活动；要表现人物的思想感情。 通过交流，互相启发，引导学生把事情写具体。（三）动笔起草用2分钟想清楚该从何下笔，先写什么，再写什么，最后写什么。学生动笔写草稿，教师巡视，适时点评。 按本次习作要求，确定写作框架： 作文题目：集中写的一
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