八年级第一章第一节.doc

第一章 从世界看中国第一节疆域教学设计第一课时 优越的地理位置教学目标1、 知识与技能：认识我国的地理位置及其优越性；2、 过程与方法：运用“中国在地球上的位置示意图”等，明确我 国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性；3、 情感、态度与价值观：了解我国疆域，增强民族自豪感。教学重点我国地理位置及其优越性。教学难点运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。课前准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入由歌曲五星红旗导入。欣赏音乐，感知中国。通过欣赏音乐，创设情境，让学生能够带着饱满的热情和浓厚的兴趣进行学习，激发学生了解祖国的学习欲望。讲授新课教师：出示教学目标。学生了解教学目标让学生了解我们这节课的内容。讲授新课教师：同学们，我们来阅读一下图1.1“中国在地球上的位置示意图”结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。1、 指出南北半球的分界线，试说出我国在哪个半球？2、指出东西半球的分界线，试说出我国在哪个半球？利用多媒体课件指图用红线再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。3、 纬度位置 多媒体课件展示图1.20地球上的五带学生指出赤道的位置、并说出我国位于哪个半球？北半球学生指出东经160度、西经20度的位置、并说出我国位于哪个半球？东半球学生观察图回答问题：大部分位于中纬度地区属于北温带，巩固七年级的知识，利用经纬度直观认识到中国在世界的位置讲授新课4、观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？5、小组讨论评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。俄罗斯、加拿大位于北极圈附近，气候寒冷。巴西赤道从中间穿过，气候湿热。不利于发展农业生产。蒙古国位于亚欧大陆的内部，没有海上邻国，不利于发展海洋贸易和水产养殖。日本是个岛国，四面临海，陆上交通和贸易受阻。利用小组合作形式，从纬度位置和海陆位置两方面把中国和其他国家作比较，初步得出我国地理位置的优越性，然后从经济发展的角度来进一步巩固和理解我国地理位置的优越性。讲授新课6、小组合作深化探究全班讨论并展示多媒体课件我国国土位置的优越性发展农业生产：纬度位置，气候差异大，对发展多种农业经济提供了有利条件。对外交往合作：海陆兼备，有利于与多国交往与合作。发展海洋事业：海岸线漫长，沿海多港湾，海上交通便利；海域面积大，有利于海洋事业的发展。其他：造就南方“鱼米之乡”根据自己的生活实践来想出我国地理位置其他方面的优越性，达到举一反三的目的。点评归纳1.引导学生总结梳理知识，构建知识网络。2.点评学生的学习情况。回顾本节课，总结收获。帮助学生解决学习中存在的共性问题，引导学生梳理知识结构，总结学习方法，构建科学的知识网络。达标检测出示达标检测要求。完成达标检测题。考查教学效果和教学目标的落实情况。板书设计1、半球位置：位于东西半球的东半球， 位于南北半球的北半球。 2、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。3、纬度位置：大部分位于中纬度地区，属于北温带，只有南部 少部分地区位于北回归线以 南的热带没有寒带。教学反思成功之处结合多媒体课件和情境导入、自学思考、合作疑惑、分组展示、点评归纳、达标检测等六环节能较好地引导学生学习有关地理知识，学生学习的较为积极主动，教师的主导作用和学生的主体地位能得到较好地发挥，教学效果较好。不足之处课堂活动的设计上有不足之