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教科版七年级下册思想品德复习提纲第一课 大家之家1、对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。2、我们热爱我们共同的“家”，这个家“是”指：班级和学校3、班级和学校对我们的作用是：（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。第二课 我与我们1.集体是指：许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。2、个人与集体的关系是什么？(1)个人与集体是相互依存的.(2)一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体.(3)另一方面,集体由个人组成.3、集体的作用是什么?(1)人类之所以能够在自然界中生存和发展,就是因为人类发挥了集体的作用.(2)近代以来,科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切.(3)我们的学习和成长离不开班集体和学校集体,同时,我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4、我们应该怎么处理个人与集体的关系？（1）集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。（3）从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。5、集体主义指：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。6、个人主义是指：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，这就是个人主义的表现。7.小团体主义是指:一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上,一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顾其他人的利益,不顾大集体的,根本的,长远的,全局的利益.8、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义。9、小团体主义的特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。10、小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。11、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。12、如何做到真正的团结：(1)勇于开展批评和自我批评(2)不掩饰自己的缺点(3)对别人的缺点敢于提出诚恳的批评(4)正确对待同学间的矛盾。13、真正的竞争：意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。14、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。 一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。（2）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。15、如何做到善于合作？善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。16、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。第三课 承担责任1.主人翁意识:在任何时候,任何地方,只要我们生活在一个集体中,我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人,要为这个集体的发展做出贡献2、承担责任的努力和代价：花费更多时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习3、承担责任给我们带来的好处：不仅有利于集体，更有利于个人的发展锻炼了个人的意志品质，培养了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的能力如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。4、承担责任的方式： 担当重大管理任务 为学校和班级争得荣誉 做好老师和同学交给的各项工作 管理好自己 承担责任，也需要我们在关键时刻能偶挺身而出，做出正确的选择。第四课 多彩情绪1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧2、青春期青少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3.情绪分类:正常情绪(有适当原因和反应适度的情绪)和不正常情绪(没有适当原因或反应程度不适当的情绪)积极情绪或良好情绪(对个人健康和发展有利的情绪)和消极情绪或不良情绪(对个人健康有害的情绪)4.情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。5、调节情绪的途径和方法：认知调节 理智控制 合理宣泄：心理放松：行为调节：理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。6、情绪不完全被动的由事物本身或其结果决定。人的情绪不起于事件，而起于对事件的看法。面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度与想法。第五课 缤纷情感1、少年情感的特点：情感丰富，热情奔放2、培养高尚情感的意义：（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养。（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（2）情感是道德的基石。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。3、培养高尚情感的途径和方法：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。4、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。第六课 规则与秩序1、规则：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。2、根据不同的划分标准，可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则正式的和非正式的强制性的和非强制性的。3、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯4、为什么秩序来自规则（规则的重要性）？遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 规则保证我们的学习和活动的顺利进行 规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明5、生活中常见的规则：“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。“越位犯规”是足球赛场的规则。“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。6、校园规则及作用:学校是我们学生、生活的主要场所。无论是教室里、实验室里，还是在学校的其它场所，都需要一定的规则保证我们的学习与活动的顺利进行。如上下课要准时，在上课时不能随便讲话，在阅览室保持安静，上下楼要排队，在校园里不大吵乱扔胡涂，等等。7、规则与秩序的关系：社会生活需要秩序，只需来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的社会工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的工作生活就不能顺利进行。8、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。第七课 法律初探1、法律的含义：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的基本特征：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；法律是由国家制定和认可的；法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施；法律是对全体社会成员具有普遍约束力。3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？ 任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在 任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用有哪些？（1）法律规定人们的权利和义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。（2）法律具有协调人际关系，解决纠纷的作用。（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的区别与联系：（P57、P58）区别:形成方式不同。法律是由国家制定和认可的，其他规则是自然形成或是某个单位、组织制定的。实施方法不同。法律靠国家强制力保证实施，其他规则是靠信念、习俗、社会舆论或单位和组织的行政力量或信仰、纪律发挥作用。约束范围不同。法律对全体社会成员具有普遍的约束力，其他规则只对特定的人具有约束力。联系:都属于人的行为规范，对人的言行都具有规范的作用。都具有维护人们的生活、学习、工作正常秩序和其他活动正常秩序的功能。6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段： 通过双方协商 他人或组织调解 法律途径（最终途径）。7、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？我们即受到法律的保护，又受到法律的约束 我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务 我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益第八课 心中的规则1他律的概念、表现是什么？自律的概念、表现是什么？答:个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的,这就是他律.规则要求（他律表现）:你必须怎样做、你应该怎样做、你不应该怎样做或者不许你怎样做,违反了规则就会受到相应的惩处。个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己,这就是自律.自律表现为：我应该怎么做、我不应该怎么做、我愿意怎么做、我不愿意怎么做。2规则与自由的关系是什么？答：纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由.只有内心甘愿接受规则的约束,我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。规则是获得行动自由的必要条件。只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由。3怎样才能做到自律？(什么是慎独)答：在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。4.网络的独特之处:答:在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的,以符号形式进行,人们可以戴上任何面具,以任何方式与别人交往.5法律对网络有哪些规定?答：为了保护个人，法人和其他区组织的人身，财产等合法权利，对有下列行为之一，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：利用互联网侮辱他人或捏造事实诽谤他人；非法截获，篡改，删除他人电子邮件或者其他数据额资料，侵犯公民自由和通信秘密；利用互联网进行盗窃，诈骗，敲诈勒索。6怎样做才能在匿名的网络世界里获得真正的自由?答：这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规定自己的行为，自觉遵守匿名世界的游戏规则。这样我们才会获得真正的自由。7身为青少年的我们在虚拟的网络中应该怎样做?答：利用网络的丰富性和多样性开阔视野，吸收新鲜知识。扩宽知识面，查找学习资料。拒绝网络上一些不道德和不文明的内容，控制不良诱惑。增强自我保护意识和自我约束能力。在网络交往中，既要遵守也要遵守偶法律，做到文明上网。8.中学时期，是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变。第九课 少年的权利1.我国保护未成年人身心健康和合法权益的重要手段是什么？立法保护。2.未成年人保护法是一部怎样的法律，规定了未成年人的哪些权利？答：这是一部保护未成年人权益的基本法。未成年人保护法规定了未成年人的权利有：(1)生命健康权(2)人身自由权(3)姓名权(4)肖像权(5)名誉权(6)荣誉权(7)财产所有权(8)著作权(9)专利权(10)财产继承权(11)批评、建议、申诉、控告、检举权12.取得国家赔偿权(13)宗教信仰自由权(14)民族风俗习惯自由权(15)通信自由和通信秘密权(16)受教育权3.我国保护未成年人的法律有哪些？答：宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、婚姻法、收养法、教育法、义务教育法、民法、刑法、教师法。4.为什么国家要制定一系列的法律、法规、政策，形成法律体系来保护我们未成年人的权利呢？答：(1)除法律规定的只能由成年公民才能享有的某些权利，如选举权和被选举权外，公民享有的一切权利未成年人都享有；(2)作为一个特殊群体，法律还为未成年人规定了成年公民不享有的特殊权利；(3)这些法律规定的权利是神圣不可侵犯的。5.为什么说未成年人享有的权利相当广泛？答：（1）除法律规定的只能由成年公民才能享有的某些权利，如选举权和被选举权外，公民享有的一切权利未成年人都享有；（2）作为一个特殊群体，法律还为未成年人规定了成年公民不享有的特殊权利；（3）这些法律规定的权利是神圣不可侵犯的。6.为什么国家要制定一系列的法律、法规、政策,形成法律体系来保护我们未成年人的权利呢?答：青少年时期是人一生中的重要时期。同时，由于青少年年龄小，认识能力有限、识别选择能力差，极易受到侵害。因此，为了青少年的健康成长，国家给予青少年特殊保护，通过特殊保护让未成年人的权利免遭侵犯，从而健康快乐地成长。6.联合国制订专门保护少年儿童的法律是什么?规定儿童享有哪些权利?答：联合国儿童权利公约。公约规定儿童享有四大类权利：（1）生存的权利。包括儿童有生存的权利，以及有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。（2）受保护的权利。包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保护。（3）发展的权利。包括儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。(4)参与的权利。包括儿童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。7.中华人民共和国未成年人保护法是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。未成年人不享有一切权利。第十课 谁为我们护航1.保障未成年人各项合法权益的四条基本途径是什么？答：家庭保护学校保护社会保护司法保护2什么是家庭保护？家庭保护的内容包括什么？家庭保护有什么作用？答：（1）家庭保护是指（父母）或（其他监护人）对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括 (生活上的关心照顾) 和(思想上的教育培养)。（2）家庭保护的内容：依法履行对未成年人的监护职责和扶养义务。不得虐待、歧视未成年人，禁止溺婴、弃婴。尊重未成年人的权利，使适龄未成年人按照规定接受教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育未成年人，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫。父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。父母因外出务工或者其他原因不能履行监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人监护。（3）作用：使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害；为未成年人提供适宜的家庭环境。3.什么是学校保护？学校保护的内容包括什么？学校保护有什么作用？答：（1）含义：学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。（2）内容：全面贯彻国家的教育方针,促进未成年人全面发展。尊重未成年人的教育权，关心、爱护学生，不得随意开除学生。尊重未成年人的人格尊严，不对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。建立安全制度，加强安全教育，保障人身安全。专门学校的特殊保护。专门学校应对在校学生思想教育、文化教育、纪律和法制教育等。学校教职工应关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。（3）作用：学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地；学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节。4.当自身合法权益受到来自家庭或学校方面的侵害时，你该怎么做？答：(1)要以适当的方式指出父母老师的错误；(2)要学会与父母老师沟通，争取相互理解，相互信任；(3)正确对待父母老师的关心和教育。(4)向父母老师申明自己的合法权益是受中华人民共和国未成年人保护法保护的，必要时向有关部门反映问题。(5)侵权严重时,可以提起诉讼,追究法律责任。5家庭保护中父母或监护人的职责是什么？答：未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。6学校保护中学校的责任是什么？答：学校作为教育机构,即有责任使在校学生接受良好的教育,又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。7国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？答：国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。8作为学生，应怎样履行的教育义务？答：受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。作为学生，应履行以下义务：按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。9.什么是社会保护？社会保护的内容和作用分别是什么？答：（1）含义：是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。（2）内容：（P79） (3)作用：创设一个和谐、美好、健康的社会环境；使未成年人健康成长。10.隐私权的含义是什么?侵犯隐私权的行为有哪些?答：(1)每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。(2)打听别人的秘密。偷听其他人的私下谈话。偷看他人日记。猜测人家不愿公开的事情。私拆他人信件。11.通信包括哪些方式？什么是侵犯通信自由罪？答：(1)通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。(2)侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。12.知识产权的内容是什么？著作权的含义、包括的内容是什么？未成年人是否享有知识产权？答：（1）著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。（2）知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。（3）未成年人享有知识产权。13. 什么是司法保护？其内容是什么？其方针、原则是什么？答：（1）含义：司法保护是指公安机关、人民检察院和人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造机关，依法行使权力，履行职责，对未成年人实施专门保护。（2）内容：（P83）（3）对违法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则，在审理未成年人犯罪的各个环节都要采取特殊的保护措施。13我们要珍惜受教育权，自觉履行受教育的义务。我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；受教育是宪法赋予每个公民的基本权利，国家为保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障，物质保障和师资保障。受教育是公民的一项基本义务，包括按时入学，接受规定年限的义务教育，遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务。第十一课 自我保护1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠自己。2、青少年应怎样学会自我保护？ 远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。3、A面对歹徒行凶，青少年怎么办？（青少年遇到不法侵害时怎么办）面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害；机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的相貌特征和去向；事后报案及时，拨打110电话报警。B 当我们遇到危险时：（1）要敏锐地洞察全局，清醒地判断事件，仔细地分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心（2）要客观估计形势，采取灵活机制的自卫措施，如果没有被人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。4、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？ 向老师，学校，家长报告或反映情况。向有关门报告。运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。向法院起诉。5、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等6、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。7、非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。8、打官司要到法院，打官司即诉讼。9、诉讼分为：刑事诉讼。民事诉讼。行政诉讼。10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。11、请你就未成年人保护提几条建议？要做好家庭保护：家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。要做好学校保护工作：学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。加强社会保护工作：政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。未成人要学会自我保护：提高自我保护能力,要认真学法,自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。第十二课 我们生活的地方1社区的含义是什么？答：社区指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。2.我国社区的基本类型有哪些?农村社区和城市社区.此外还有城镇社区。3. 社区中主要的人际关系是什么？社区中主要的人际关系是邻里关系。4.邻里交往原则是什么:(1)尊重别人的隐私,不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事;(2)不干扰别人的生活;(3)尊重特任的个性和生活方式.5我们成熟的标志是什么？答：关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。6. 社区考察的步骤是什么？答：（1）组织考察小组，（2）确定考察问题