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文档简介

课题:玩具柜台前的孩子备课人:薛玉玲课型:新授课教学目标:1、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。2、通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。教学重、难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。教学准备:多媒体课件教学过程课前谈话:师:同学们你们喜欢玩具吗?都有那些玩具呢?都是哪里来的呢?师 是呀,孩子们玩具是我们成长中的好伙伴,同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们就一起来感受一下由玩具带给我们的感人故事好吗?一、板书课题:师:请同学们坐好看老师板书课题:并伸出出你们的小手和老师一来来好吗,玩具柜台前的孩子!(板书课题 齐读) 预设 正确指导今天这节课,就让我们一起走进这个感人的故事吧。2、让我们赶紧打开课本,自己去读一读这个故事。把课文读正确、读通顺。好吗?开始吧!生:自己读课文。师巡视。生读好后师:我发现啊,我们班的孩子,有一个读书非常好的办法。像这边的-这边还有几个小朋友,读着读着,就拿起铅笔画一画,圈一圈,把自己读得不好的地方做做记号,回过头来再读一读,瞧,这就是读书的好方法。(出示词语)1.你敢接受挑战吗?A、3小组内读生字(不会的让组内同学教一教)Mng xng shu hu yo j gu zn 光 芒 兴 奋 售 货 员 药 品 玩具柜台 咱们 qing y抢 着 富 裕 目不转睛:一动也不动的盯着。形容注意力集中。B、4单个学生读 (开火车读,领读、男女生比赛读) Xng 兴奋C、1教师强调 兴 Xng 高兴 富裕的反义词是贫穷D、2去掉拼音读师:(去掉拼音)把这些词和同桌读一读,同桌读对的,掌声表扬的,读错的,就帮助他。好吗?我们学习就应该互相帮助的。开始吧生:同桌读。E、生介绍识字方法: 2 (加一加、减一减、等)3、师:孩子们,刚才我们一起读了课文,课文到底讲了一件什么事呢?(投影)喜欢小汽车却没有买,你是怎么指导他喜欢小汽车的?(生回答)生1:他目不转睛地看着柜台上跑动的汽车。生2:他认真地看着柜台前跑动的小汽车。生3:要是我有一辆小汽车那该有多好啊!师:那是他心里生3:想的师:好,你把他心里想的都猜出来了。生4:他盯着这辆小汽车想,要是六一儿童节我有这辆小汽车,那该多好啊!师:是呀,这个小兵,他是在这样地看着汽车,(出示句子:柜台前有个小男孩子,只要看见谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!)自己轻轻地读一读,把它读通顺了。生:自己读师:好,谁来?生1:读(读不好的地方老师要求孩子再回过去读一遍)读出自己的理解师:哇,你多能干啊,一口气把整句话读得非常正确,非常流利,很了不起。谁愿意再来读一读?(哪怕是孩子第二遍才读对,老师也给予很高的评价,如果我是这个孩子,心里肯定乐滋滋的。)生2:读得很有感情师:哇,为什么只要看到谁买小汽车,你就“马上”跑过去呢?生2:因为喜欢师:所以别人买了,你也马上想过去看,原来他是喜欢小汽车呀!(板书:喜欢)孩子们,你们心中带着这一份喜欢,再来读一读,并且想一想,还能从哪些词语中看出小兵非常喜欢小汽车?师:好,你说生1:目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。师:噢,你从这个词语中感受到了小兵非常喜欢小汽车是不是?同学们,目不转睛地盯着那是一种怎样的看呢?生1:他不去看另外的东西,只是盯着那样东西一直看。师:只看着小汽车。你说生2:他不看别的东西,只看着那辆小汽车,连眼睛都不转地一直看。师:对呀,眼睛都不眨一下。你说生3:就是很认真地看着。看得都呆了。师:都呆了,都被它给迷住了!是吧?那你能来读一读吗?生3:读句子师:小汽车究竟有什么魔力,让我们的小兵目不转睛地盯着去看呢?我们也一起去看一看好吗?(课件出示各种小汽车、配乐)(孩子们通过读句子已经感受到了小兵非常喜欢小汽车,可老师并不满足,她还想让孩子们亲身感受到,你瞧,配着音乐,一辆辆小汽车出来啦!瞧孩子们那神情,真的个个都像小兵那样,入了迷啦!)师:我发现,我们班孩子都变成了小兵,现在还目不转睛地盯着看呢!小兵,为什么目不转睛地盯着看这些跑动的汽车呢?你说?(不露痕迹地进行角色转换,这时候,孩子们不知不觉地都变成了小兵,真好!现在再带着喜欢的感觉读句子,学生读得更好了!)生1:这些汽车太漂亮了!师:你被它迷住了是吧?那你能不能带着这一份感受,再来读一读呢?生1读得不错师:是啊,小兵是那么地喜欢小汽车呀!谁来说生2:因为小汽车太好看了,迷住了。师:你读生2读师:我们一起来读读吧!柜台前有一个小男孩子-起生齐师:哎,从你们的眼神里,你们的声音里,我就知道小兵是那么地喜欢小汽车,小兵,这样的汽车你想买吗?生1:想师:你想买吗?生2:想师:你呢?生3:想4、师:小兵想买呀!孩子们,但小兵买了吗?(孩子们强烈地感受到小兵非常地喜欢小汽车,想买呀,可是,他买了吗?好大的一个转折。课堂气氛开始发生了改变。)生:没有师出示句子:不,我只看看,不要妈妈买。谁来读一读生1读生2读生3读师:这是一个多么奇怪的小兵啊!孩子们,明明是那么地喜欢小汽车,却又为什么那么坚决地说-生齐:不,我只看看,不要妈妈买。师:这究竟是什么原因呢?让我们赶紧去读读课文,找找原因吧!生:读、找师:谁来?你来生1:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买”师:是啊,原来他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买。孩子们,自己读一读。(课件出示这句话)生自己读师:你来生1读师:你们读得非常正确。师:常年病着,病了多长时间?师:对呀,可能是一年、二年、三年,可能是-更多年啊!(配乐,师充满深情的)孩子们,爸爸,可是家里的顶梁柱啊,爸爸这样一年两年三年,很多年地病着,家里所有的重担此时都压在了谁的身上?(我真是震撼于音乐的魅力,再加上老师那富有感染力的语言,我只记得当时我的心里酸酸的,酸酸的。)生:妈妈师:都压在了妈妈的身上,现在这个家怎样了?妈妈又为了这个家做了多少事呀!小兵,你能跟大伙儿说说吗?来,小兵你来。生1:以前爸爸做的重活现在都是妈妈做了。师:现在妈妈做了很多爸爸以前做的事对吧?妈妈现在做了哪些呢?生1:扛米,或是扛煤气罐师:是呀,妈妈柔弱的肩膀要扛起沉重的米,扛起沉重的煤气罐,那妈妈说过一个累字吗?生1:没有师:说过一个苦字吗?生1:没有生2:妈妈为了一个家,早上很早起床做工作,晚上很晚回来,还要加班。师:妈妈日夜不停地在工作是为了什么呢?生2:是为了支起这个家庭。生3:妈妈每天都早起晚归地工作生4:妈妈每天下班回来的时候都要捡些废品来换些钱,累得满头大汗。师:妈妈是累得满头大汗、腰酸背痛。你说生5:妈妈辛辛苦苦地去上班,中午还要回来给我和爸爸做饭,等我们吃好后,自己再吃些剩饭。师:把好的留给你,把差的自己吃,难道妈妈不想吃好的吗?生5:她只想我和爸爸吃得好一些,自己吃差些也没关系。生6:她每天下班还要去给爸爸买些药。师:是呀,妈妈可能还要跑很远的路给爸爸四处奔波,求医问药。你说生7:妈妈可能会偷偷地哭,但他不想让爸爸和孩子知道,看见他们还是笑眯眯的。(由始由终,音乐缓缓地响着,孩子们是多么深刻地感受到妈妈的辛苦呀!)师:是呀,在我们的面前,妈妈是强颜欢笑,可是一个人在背后偷偷地哭,这是一个多么坚强的妈妈呀!孩子们,这是一个怎样的妈妈呀!她为了这个家,勤劳地工作着;为了这个家,四处地奔波着;为了这个家,她起早贪黑地干活,晚上还要帮我缝补衣服;为了这个家,她无微不至地照顾着我,操持整个家务,妈妈已经被生活的重担压弯了腰啊,而她只能在一旁,在没人的地方,偷偷地哭泣。孩子们,看到这样的妈妈,哪怕我的面前放着再心爱的玩具,小兵你还会买吗?(我只记得,这时候,所有的人的眼眶都有些红了,老师,也是红着眼圈诉说着这一切的一切,课堂还有这样的感染力,我真是)生1:不会!师:小兵你还能买吗?生2:不能师:是呀,小兵是抢着在说啊:生1:不,我只看看,不要妈妈买!师:这是小兵心中的呐喊呀!你来生2:不,我只看看,不要妈妈买!师:这一个“不”字,是多么的坚决呀!你来生3:不,我只看看,不要妈妈买!师:一个“不”字,包含了小兵对妈妈多少的爱哪!你来生4:不,我只看看,不要妈妈买!师:是呀,一次、两次,无数次的“不”啊!孩子们,我们一起说-生齐:不,我只看看,不要妈妈买。(这时候,孩子们对这句“不,我只看看,不要妈妈买!”有了多深的感受呀!)师:孩子们,这样的事,只发生过这么一次吗?看来,有很多次,是吧?1、自己读读,看看你能从这句话里读懂了什么。2、指名读。(配乐)师:这次期中考试,小兵语数都考了100分,妈妈想给他买一件新衣服作为奖励,他会说: 。小兵的8岁生日到了,妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝,他却说:六一马上就要到了,小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物,小兵还是说师:小兵不要的东西太多太多多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?(既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)就让我们带着这种心情再来读一读妈妈的话。自由读,指名读,师:他读的怎么样?点评。师:小兵多懂事啊,当他看到小汽车时,想到了指名说;当你想要拥有小汽车的时候指名说。师:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困难的,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜,多少回风风雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍尝着生活的辛酸。这些懂事的小兵都看在眼里,疼在心里小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的(生说)师:让我们带着感动一起来读他们的对话。分角色朗读。(课件出示句子)看着心爱的小汽车,懂事的孩子却说:再次出示:“不,我只看看,不要妈妈买。”齐读(把握语速快,语气坚决)那是因为,生再读“他爸爸长年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买。”3、师;感动吗?售货员阿姨被深深地感动了,说“小兵我买辆小汽车当作生日礼物送给你吧。”他却说:(生读,课件出示13自然段)小男孩宁愿自己没有心爱的玩具也不随便接受别人的礼物,多懂事的孩子呀!再次齐读“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。4、师:是啊,小男孩走了。售货员阿姨回家后怎么做的:售货员阿姨和她的女儿还把他牵挂着,她们天天盼着,盼着能再见到那个小男孩,好把小汽车送给他。指名说。师:你们都非常善良、有爱心。如果生活中你遇到了小兵,你想为他做点什么?那么就把你最想说的话写下来送给他,可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。5、 交流:听着你们热情洋溢的话,老师心里暖暖的,在此,我也要为小男孩送上一首小诗,送上我的祝福。(课件出示,音乐响起,师生深情地读。)写给玩具柜台前的孩子你的目光,像晶莹的露珠。你

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